2025年事业单位言语理解与表达强化卷：申论热点分析.docxVIP

2025年事业单位言语理解与表达强化卷：申论热点分析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一题

阅读以下文字，完成题目。

近年来，数字技术加速与实体经济深度融合，数字经济已成为推动中国经济增长的重要引擎。然而，伴随其快速发展，数据安全、平台垄断、算法歧视等风险与挑战也日益凸显。如何平衡发展与规范，促进数字经济健康可持续发展，成为亟待解决的重要课题。政府需加强顶层设计，完善相关法律法规体系，强化监管执法力度，同时鼓励技术创新，推动产业自律，营造公平竞争的市场环境。只有多方协同，才能有效防范化解风险，让数字经济更好地服务于经济社会高质量发展。

根据上述文字，请概括作者主要表达的观点。

第二题

阅读以下文字，完成题目。

乡村振兴战略实施以来，我国农村人居环境整治取得了显著成效，美丽乡村建设迈出坚实步伐。但也要看到，部分地区存在重硬件、轻软件；重建设、轻管护的现象，基础设施建设与实际需求存在脱节，乡村文化、旅游等产业发展后劲不足，农民持续增收渠道有待拓宽。未来，乡村振兴需更加注重质量提升和内涵发展，要坚持以人为本，充分尊重农民意愿，加强农村公共服务体系建设，培育新型农业经营主体，推动农村一二三产业融合发展，促进城乡要素平等交换、双向流动，让农民有更多获得感、幸福感。

请根据上述文字，指出当前乡村振兴工作中存在的主要问题。

第三题

阅读以下文字，完成题目。

生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。当前，我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，美丽中国建设迈上新台阶。但环境问题具有长期性、复杂性、滞后性，一些历史遗留问题尚未得到根本解决，新情况新问题不断涌现。例如，部分地区生态环境改善与经济发展之间的矛盾依然存在，生态环境风险隐患仍然较多，生态保护治理能力有待提升。因此，必须坚持底线思维，统筹发展与保护，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，加强生态系统保护和修复，提升生态环境治理体系和治理能力现代化水平，为建设人与自然和谐共生的现代化奠定坚实基础。

请根据上述文字，简述推进生态文明建设需重点关注的方面。

第四题

阅读以下文字，完成题目。

随着城镇化进程加速，基层治理面临着许多新情况新挑战。如何提升基层治理能力，构建共建共治共享的社会治理格局，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要环节。近年来，各地积极探索创新基层治理模式，例如，推行“网格化管理、精细化服务、信息化支撑”的基层治理体系，加强社区服务功能，培育和发展社会组织，推动多元主体参与基层治理。这些创新实践有效提升了基层治理的效率和效能，但也存在基层干部负担较重、资源投入不足、治理手段单一等问题。未来，需要进一步健全基层治理体制机制，加强基层基础工作，强化科技赋能，激发社会活力，不断提升人民群众的获得感、安全感、幸福感。

请根据上述文字，概括当前提升基层治理能力所面临的挑战。

第五题

阅读以下文字，完成题目。

青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。当前，我国青年发展面临新的机遇和挑战。一方面，经济结构调整、产业升级对青年就业创业能力提出了更高要求；另一方面，部分青年存在就业观念固化、抗风险能力较弱、社会融入难度加大等问题。面对新形势新任务，需要全社会关心关爱青年，为他们成长成才创造良好条件。政府应完善就业创业政策体系，提供更多高质量就业岗位和创业支持，加强职业技能培训，提升青年就业创业能力。同时，要丰富青年文化生活，加强青年思想引导，帮助青年树立正确的价值观，鼓励青年积极参与社会实践，在服务国家、服务社会中实现人生价值。

请根据上述文字，指出当前促进青年发展需要重点关注的问题。

试卷答案

第一题

答案：平衡数字经济与规范发展，通过多方协同防范化解风险，促进其健康可持续发展。

解析思路：材料首句指出数字经济是引擎但也伴随风险挑战，接着阐述政府需多方面努力（顶层设计、法律、监管、创新、自律、环境），最后以“只有多方协同，才能...”总结。核心在于强调在发展中需要规范，通过多方合作来管理风险，最终目的是健康可持续发展。选项准确概括了“平衡发展与管理”、“多方协同”及“最终目标”这三个关键点。

第二题

答案：部分地区存在重硬件轻软件、重建设轻管护的问题；基础设施建设与实际需求脱节；乡村产业发展后劲不足，农民持续增收渠道有待拓宽。

解析思路：材料第二句用“但也要看到”引出问题。明确指出了“重硬件、轻软件；重建设、轻管护”、“基础设施建设与实际需求存在脱节”、“乡村文化、旅游等产业发展后劲不足，农民持续增收渠道有待拓宽”这三个主要方面。作答时需将这些分述的问题点准确提炼并概括出来。

第三题

答案：坚持底线思维，统筹发展与保护；持续深入打好污染防治攻坚战；加强生态系统保护和修复；提升生