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幼儿园文明创建工作总结及改进措施

文明创建是幼儿园提升办园质量、塑造良好园风、促进幼儿全面发展的重要途径。本学期（或本学年），我园始终将文明创建工作置于重要议事日程，以社会主义核心价值观为引领，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合本园实际，扎实推进各项创建活动，取得了一定成效，但也清醒地认识到工作中存在的不足。现将主要工作总结如下，并提出后续改进措施。

一、主要工作及成效

（一）强化思想引领，筑牢文明根基

我园高度重视文明创建的思想理论建设，将社会主义核心价值观的学习宣传融入日常。组织教职工定期学习相关文件精神，利用政治学习、业务培训等契机，强化师德师风建设，引导教职工树立正确的教育观、儿童观。同时，通过宣传栏、微信公众号、家长群等多种渠道，向家长和社会宣传文明创建的意义与内容，营造了全员知晓、全员参与的良好氛围。在幼儿层面，我们通过故事、儿歌、绘画、游戏等幼儿喜闻乐见的形式，将“爱国、敬业、诚信、友善”等核心价值理念潜移默化地渗透到一日生活的各个环节，帮助幼儿在初步感知中理解文明的基本内涵。

（二）聚焦行为养成，提升文明素养

1.规范教职工行为：制定并落实《幼儿园教职工文明礼仪规范》，要求教职工以身作则，在言行举止、仪容仪表等方面为幼儿树立良好榜样。加强日常巡查与监督，将文明礼仪表现纳入绩效考核，促进教职工文明习惯的养成。

2.培养幼儿良好习惯：以《幼儿园一日活动常规》为抓手，重点培养幼儿的生活自理能力、基本的文明礼仪（如主动问好、分享合作、爱护公物、不乱扔垃圾等）和安全行为习惯。通过设立“文明小标兵”、“礼仪小天使”等评选活动，激发幼儿争做文明小公民的积极性。各班结合主题活动，开展了“我的小手真能干”、“礼貌用语我会说”等系列教育，幼儿的文明行为习惯得到有效提升。

3.引导家长参与共建：通过家长会、家长开放日、亲子活动等形式，向家长传递科学的育儿理念和文明的生活方式，引导家长在家中也注重幼儿良好行为习惯的培养，形成家园共育的合力。例如，开展“文明家庭”评选，鼓励家长与孩子共同参与社区志愿服务等。

（三）优化育人环境，营造文明氛围

1.美化园所环境：对园所环境进行了整体规划与局部改造，做到净化、绿化、美化、儿童化。开辟了种植角、阅读区、美工区等，为幼儿提供了丰富的活动空间。在走廊、楼梯、教室等区域布置了体现文明主题、传统文化、安全教育等内容的图文，让每一面墙都会“说话”，发挥环境的隐性教育功能。

2.建设班级文化：鼓励各班根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，创建富有特色的班级文化，如“图书角”、“值日生角”、“心情墙”等，营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，让幼儿在集体生活中感受合作与分享的快乐。

3.打造安全环境：始终将安全放在首位，定期进行安全隐患排查与整改，加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。通过安全演练、安全主题活动等，让安全理念深入人心，为文明创建提供坚实保障。

（四）深化家园社协同，拓展文明外延

我园积极探索家园社协同育人的有效途径。定期组织家长志愿者参与幼儿园的管理与活动，如协助维持活动秩序、参与环境创设等。与社区保持密切联系，利用社区资源开展社会实践活动，如参观社区服务中心、参与社区环保活动等，引导幼儿了解社会，增强社会责任感。通过这些举措，文明创建的影响力得到了进一步拓展。

二、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到工作中存在的不足：

1.思想认识的深度和广度有待进一步加强：部分教职工对文明创建的长期性和系统性认识不足，有时存在“一阵风”思想；部分家长对文明创建的理解和参与度仍有提升空间。

2.部分工作的系统性和长效性有待提升：文明行为习惯的培养是一个长期过程，目前部分活动设计略显零散，缺乏系统性的跟进和评估机制，难以形成持续有效的推动力。

3.家园社协同的深度和广度有待拓展：虽然开展了一些家园社活动，但在资源整合、活动设计的创新性和实效性方面仍需加强，未能充分发挥三方协同的最大效能。

4.教职工队伍的文明素养和指导能力需持续提升：面对新时代对文明创建提出的新要求，部分教职工在教育理念、活动组织、个别指导等方面的能力有待进一步提高。

三、下一步改进措施

针对以上不足，结合我园实际，下一步将重点从以下几个方面加以改进：

1.持续深化理论学习，提升思想认识水平：

*将文明创建理论学习常态化、制度化，组织教职工深入学习相关文件精神和先进经验，深刻理解文明创建的内涵与要求。

*通过专题研讨、经验交流等形式，引导教职工将文明创建理念内化于心、外化于行，增强其主动性和创造性。

*加大对家长的宣传引导力度，通过线上线下相结合的方式，普及文明创建知识，争取家长的深度理解与支持。

2.健全长效管理机制，推