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学生多元评价记录表

一、学生基本信息

班级：三年级二班姓名：

二、评价周期

2025年9月1日-2025年12月31日

三、过程评价

（一）课堂表现

评价项目

评价详情

评价等级

（优秀、良好、中等、待改进）

出勤情况

全勤，无迟到、早退、旷课现象。

优秀

课堂参与度

课上主动发言，提问质量较高，能围绕知识点提出有价值的问题。

优秀

小组合作表现

在小组讨论和项目中，担任组长角色，积极协调小组成员分工，促进小组高效完成任务，带领小组成员获得优异成绩

优秀

（二）作业情况

评价项目

评价详情

评价等级

（A、B、C、D）

完成及时性

本学期作业均高质量按时提交

A

准确性

作业准确率较高，基础知识部分错误较少，拓展性题目敢于尝试作答且有一定思路，平均准确率达98%

A

书写规范程度

书写工整，格式规范，字体美观，卷面整洁

A

（三）学习活动参与

活动名称

参与情况

表现及成果

评价等级

（优秀、良好、待改进）

汉字书写大赛

积极报名参加，并在赛前认真准备

获得比赛一等奖

优秀

班级读书分享会

主动分享读书心得，分享次数达6次

分享内容主要为快乐读书吧提供的参考书目，见解深刻，能结合实际生活阐述书中观点，引发同学们的深入思考

优秀

四、结果评价

（一）学业成绩测试

科目

期末学情评价

学期综合成绩等级

（优秀、良好、及格、不及格）

语文

A

优秀

数学

A

优秀

英语

A

优秀

道德与法治

A

优秀

科学

A

优秀

综合素质评价

评价

维度

学生自评

同学互评

教师评价

家长评价

综合评价等级（优秀、良好、中等、待提高）

道德

品质

诚实守信，乐于助人，积极参与班级公益活动。

该同学品德高尚，总是热心帮助他人。

诚实守信，关爱同学，集体荣誉感强，积极参与学校各种活动。

在家尊老爱幼，遵守社会公德，积极参与社区环保行动。

优秀

劳动

与实

践能

力

在日常班级劳动中，我能主动承担自己的任务，在家里，我也会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。

他是个热爱劳动、乐于合作的同学。每次班级值日，他都特别积极。

该同学具备良好的劳动习惯和正确的劳动价值观，是一名热爱劳动、乐于奉献的优秀学生。

你具备了力所能及的劳动能力，我们希望你继续保持这份热情，在劳动中学会担当。

优秀

学习

能力

自主学习能力较强，能制定合理的学习计划并有效执行，善于总结学习方法，遇到问题能主动寻求解决办法。

学习能力突出，能快速掌握新知识，经常帮助同学解决学习难题，学习效率高。

学习目标明确，自主学习能力强，善于思考，创新思维活跃，能将所学知识灵活运用。

学习主动，能够合理安排时间，积极探索适合自己的学习方法。

优秀

运动

与健

康能

力

积极参加体育锻炼，体育课成绩优秀，掌握多种运动技能，如篮球、跑步等。

热爱体育运动，身体素质好，在学校运动会上为班级争得荣誉。

体育成绩优异，运动习惯良好，具有较强的体育精神和意志品质。

经常参加户外活动，身体素质较好，作息规律。

优秀

审美

与表

现能

力

对艺术有浓厚兴趣，积极参加学校的艺术社团活动，如绘画、音乐等，在朗诵方面有一定天赋。

有较高的审美情趣，艺术作品富有创意，在班级文化建设中发挥重要作用。

具备一定的审美能力和艺术素养，在艺术活动中表现积极，作品有独特风格。

对艺术有独特的见解，在家经常进行艺术创作。

优秀

增量评价

（一）学习成绩进步幅度

对比阶段

成绩对比详情

进步幅度等级（显著进步、较大进步、略有进步、基本持平、退步）

本学期与上学期对比

[语文]成绩提高5分，进步率达13%；[数学]成绩稳定在90-98分，稳定率达100%；[英语]成绩提高5分，进步率达6%。综合各学科成绩，整体进步明显。

显著进步

（二）能力发展评估

能力

维度

发展情况描述

评估等级（显著提升、较大提升、略有提升、基本持平、有所下降）

自主

学习

能力

上学期需要老师和家长较多督促才能完成学习任务，本学期能够自主制定学习计划，合理安排学习时间，主动完成作业并进行拓展学习，自主学习能力有显著提升。

显著提升

思维

能力

在解决数学难题和分析语文阅读理解题目时，能运用多种思维方法，如逻辑思维、发散思维等，思维的敏捷性和深刻性有较大提高。

较大提升

实践

能力

在科学课上，操作更加熟练规范，能独立完成实验并准确分析实验结果；在学校组织的科技实践活动中，能将所学知识应用到实际项目中，实践能力有显著提升。

显著提升