遗传信息的转录说课高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

授课对象：高一学生学科：高中生物人教版高中生物必修二《遗传与进化》2019版第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成基因指导蛋白质的合成—遗传信息的转录

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计大概念重要概念次级概念遗传信息控制生物性状，并代代相传亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计授课对象：高一学生知识方面：DNA双螺旋结构与碱基互补配对原则基因与DNA的关系能力方面：具有一定的分析、归纳、科学探究能力。已有基础抽象思维能力较差，难以理解遗传信息是如何表达的不足之处

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计生命观念通过转录的“边解旋边转录”特点，认同生命活动的有序性和严谨性，形成结构与功能相适应的生命观念。通过归纳转录的场所、模板、过程及产物等，对比表格清晰区分转录与DNA复制的核心差异，培养逻辑推理和归纳概括能力。通过参与解读转录动态图解、对比转录与DNA复制，体会观察-分析-归纳的科学探究思路，提升基于素材解决问题的能力。关注转录异常与疾病的关联，认识基因表达调控对生命活动的重要意义，激发对生命科学的探索热情和对人类健康的关注。科学思维科学探究社会责任

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计重点难点转录的定义、核心过程及关键要素转录与DNA复制的核心差异转录过程中“边解旋边转录”的特点RNA聚合酶的双重功能

对比分析法教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计教法学法问题驱动法直观教学法自主思考小组讨论

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计导入【设计意图】从旧知识切入，通过“旧知-矛盾-主题”的衔接，快速聚集教学核心，引出核心疑问，导入新课。回忆旧知：mRNA，突出强调其信使功能设疑激趣：DNA如何将遗传信息传递给mRNA?携带遗传信息蛋白质合成的模板DNA遗传信息来源

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计【设计意图】培养文本信息提取能力，通过讨论和阅读，落实科学探究素养；逐步完善要素体系，为后续过程讲解打基础。解读转录定义阅读教材提取要素铺垫基础任务1

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计任务2动画拆解转录过程【设计意图】分步骤理清过程逻辑，落实生命观念；微观过程具象化，降低理解难度，互动提问引导学生主动思考，突破难点。解旋配对连接释放RNA聚合酶双重功能边解旋边转录转录特点

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计任务3转录与DNA复制对比表【设计意图】表格对比强化知识分区，避免混淆，培养逻辑思维；分组合作提升参与度，落实科学探究素养。小组合作对比分析师生共同纠错

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计巩固提升课后作业【设计意图】帮助学生系统整合所学知识，形成完整的知识体系，提升归纳概括能力，为后续学习做好衔接。【设计意图】通过绘图作业巩固核心过程和细节，通过拓展作业培养自主探究能力和落实社会责任，延伸课堂学习效果。

教材分析/学情分析/目标与重难点/教学策略/教学过程/板书设计DNA→RNA4.1.1遗传信息的转录转录定义关键要素过程复制比较主要场所原料模板条件方向

2025年10月29日授课对象：高一学生授课人：李雨璇学科：高中生物人教版高中生物必修二《遗传与进化》2019版第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成基因指导蛋白质的合成—遗传信息的转录

？携带遗传信息，蛋白质合成的模板mRNA（信使RNA）DNA核糖体细胞核细胞质mRNADNA回忆+设疑导入转录DNA→mRNA

转录定义RNA是在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成的，这一过程叫作转录。主要场所条件模板产物从定义里可以知道转录的哪些核心要素呢？

细胞核细胞质中的核糖体转录场所转录过程转录DNA→mRNA1解旋2配对3连接4释放

RNA聚合酶解旋：DNA双链解开，碱基暴露TCGATCGATTGCAACGTACACGGTAATT该过程不需要解旋酶，RNA聚合酶有解旋作用；转录过程1解旋ATPRNA聚合酶：使DNA解旋

转录过程1解旋TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’转录方向5’3’CGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3