国家开放大学《第二语言习得导论》形考任务1-2+终结性考试参考答案.docxVIP

国家开放大学《第二语言习得导论》形考任务12+终结性考试参考答案

一、形考任务12重点知识点：

1.第二语言习得的定义：第二语言习得是指在学习者掌握了母语的基础上，通过学习、实践和交流，逐渐掌握另一种语言的过程。

2.第二语言习得与第一语言习得的区别：第二语言习得与第一语言习得在习得环境、习得年龄、习得过程、习得结果等方面存在差异。

3.第二语言习得的主要理论：

a.行为主义理论：强调外部环境对语言习得的影响，认为语言习得是通过模仿、强化和条件反射等过程实现的。

b.心理语言学理论：关注学习者内部心理过程，如认知、记忆、注意力等，在语言习得中的作用。

c.社会文化理论：强调社会交往和文化背景在语言习得中的重要性。

d.认知相互作用理论：认为语言习得是一个复杂的认知过程，涉及学习者、教师、任务、环境等多种因素相互作用。

4.影响第二语言习得的主要因素：

a.个体因素：如年龄、智力、性格、动机、态度等。

b.社会因素：如文化背景、社会环境、教育制度等。

c.语言因素：如语言距离、语言类型、语言输入等。

5.第二语言习得的教学方法：

a.语法翻译法：通过翻译练习，使学习者掌握目标语言的语法规则。

b.直接法：强调直接用目标语言进行教学，减少母语的干预。

c.交际法：注重培养学习者的交际能力，强调语言在实际情境中的应用。

d.任务型教学法：以完成具体任务为目标，鼓励学习者在实践中学习。

二、终结性考试参考答案建议：

1.简答题：

针对简答题，建议您根据题目要求，简要阐述相关概念、理论或教学方法。例如：

问题：请简述第二语言习得与第一语言习得的区别。

参考答案：第二语言习得与第一语言习得在习得环境、习得年龄、习得过程、习得结果等方面存在差异。首先，第一语言习得通常在儿童时期完成，而第二语言习得可以在任何年龄阶段进行。其次，第一语言习得是在母语环境中自然进行的，而第二语言习得往往需要在非母语环境中学习。此外，第一语言习得通常是无意识的，而第二语言习得往往需要学习者有意识地学习。

2.论述题：

针对论述题，建议您结合相关理论、实例和数据，对问题进行深入分析。例如：

问题：请论述影响第二语言习得的个体因素。

参考答案：影响第二语言习得的个体因素主要包括年龄、智力、性格、动机和态度等。研究表明，年龄是影响第二语言习得的重要因素，儿童在语言习得方面具有优势，随着年龄的增长，习得第二语言的难度逐渐加大。此外，智力、性格等个体差异也会对第二语言习得产生影响。动机和态度是影响学习者学习效果的重要因素，具有积极动机和态度的学习者更容易取得良好的习得成果。

3.案例分析：

针对案例分析题，建议您结合相关理论，对案例进行深入剖析，并提出合理的解决方案。例如：

问题：请分析以下教学案例，并提出改进意见。

案例描述：某英语教师在教授动词时，采用语法翻译法，让学生进行大量翻译练习。

参考答案：该教师采用语法翻译法进行教学，虽然有助于学生掌握语法规则，但可能导致学生过于依赖母语，影响英语实际应用能力的培养。建议教师在教学中增加交际活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。