阅读任务的投入量差异对词汇附带习得的影响探究：投入量假设的实证检验.docx

阅读任务的投入量差异对词汇附带习得的影响探究：投入量假设的实证检验

一、引言

1.1研究背景与目的

1.1.1研究背景

词汇作为语言的基石，在语言学习中占据着核心地位。英国语言学家威尔金斯曾指出：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”一个人的词汇量不仅反映其语言水平，还在很大程度上影响其语言运用能力，包括听、说、读、写、译等各个方面。丰富的词汇量能够使学习者更准确地理解他人的表达，更流畅、生动地表达自己的想法，从而在语言交流中更加自信和自如。

传统的词汇学习方法，如死记硬背词汇表、做大量的词汇练习题等，虽然在一定程度上能够帮助学习者积累词汇，但往往效果