2025年广西师范大学附属中学招聘77人笔试高频难、易错点备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

2025年广西师范大学附属中学招聘77人笔试高频难、易错点备考题库及完整答案详解1套.docx

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2025年广西师范大学附属中学招聘77人笔试高频难、易错点备考题库及完整答案详解1套

一、选择题(每题3分,共30分)

1.以下哪项不是广西师范大学附属中学教师招聘笔试的考试内容?

A.教育教学知识与能力

B.综合素质

C.专业知识与技能

D.心理素质测试

答案:D

解析:广西师范大学附属中学教师招聘笔试主要考察教育教学知识与能力、综合素质以及专业知识与技能,心理素质测试一般不作为笔试内容。

2.以下哪个学段不是广西师范大学附属中学的招生对象?

A.初中

B.高中

C.小学

D.幼儿园

答案:D

解析:广西师范大学附属中学是一所完全中学,主要招生对象为初中和高中生,不包括小学和幼儿园。

3.以下哪项不是广西师范大学附属中学教师招聘笔试的易错点?

A.教育教学知识与能力的理解与应用

B.综合素质的判断与推理

C.专业知识与技能的掌握程度

D.笔试时间的安排

答案:D

解析:易错点主要包括教育教学知识与能力的理解与应用、综合素质的判断与推理以及专业知识与技能的掌握程度,笔试时间的安排不属于易错点。

4.以下哪个不是广西师范大学附属中学教师招聘笔试的高频难点?

A.课程与教学论

B.心理健康教育

C.教育法律法规

D.计算机操作与应用

答案:D

解析:广西师范大学附属中学教师招聘笔试的高频难点主要包括课程与教学论、心理健康教育以及教育法律法规,计算机操作与应用不属于高频难点。

5.以下哪个选项不是广西师范大学附属中学教师招聘笔试的备考策略?

A.熟悉考试大纲,明确考试范围

B.制定学习计划,合理分配时间

C.参加培训班,提高学习效率

D.临时抱佛脚,熬夜复习

答案:D

解析:备考策略应包括熟悉考试大纲、明确考试范围、制定学习计划、合理分配时间以及参加培训班提高学习效率,临时抱佛脚、熬夜复习不利于提高学习效果。

二、判断题(每题3分,共30分)

6.广西师范大学附属中学教师招聘笔试中,对综合素质的考察主要涉及教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。

答案:正确

解析:综合素质的考察确实涉及教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识,这是对教师基本素质的要求。

7.在广西师范大学附属中学教师招聘笔试中,专业知识与技能的考试内容仅限于所教学科的专业知识。

答案:错误

解析:专业知识与技能的考试内容不仅包括所教学科的专业知识,还包括教学设计、教学评价等方面的能力。

8.教育教学知识与能力的考试内容中,包括了教育心理学的基本理论和实践应用。

答案:正确

解析:教育心理学的基本理论和实践应用是教育教学知识与能力考试内容的重要组成部分。

9.广西师范大学附属中学教师招聘笔试的考试时间为180分钟。

答案:正确

解析:一般来说,教师招聘笔试的考试时间为180分钟,但具体时间可能会有所调整。

10.在备考过程中,只需关注高频难点,忽略其他考试内容。

答案:错误

解析:备考过程中,应全面关注考试大纲中的所有内容,不能只关注高频难点。

三、案例分析题(每题10分,共20分)

11.阅读以下材料,回答问题。

材料:某教师在课堂上讲解物理学科中的力学知识时,发现学生对于牛顿第三定律的理解存在困难。为了帮助学生理解,教师采用了实验、讨论等多种教学方法,引导学生深入理解牛顿第三定律。

问题:请从教育教学知识与能力的角度,分析该教师的教学方法。

答案:该教师采用了实验、讨论等多种教学方法,体现了启发式教学的理念。通过实验,学生可以直观地观察物理现象,加深对牛顿第三定律的理解;通过讨论,学生可以分享自己的观点,互相学习,提高思维能力。这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力和创新能力。

12.阅读以下材料,回答问题。

材料:某教师在备课时,发现教材中的内容与学生的实际生活联系不紧密,导致学生学习兴趣不高。为了提高学生的学习兴趣,教师决定对教材进行改编,使其更贴近学生的生活实际。

问题:请从综合素质的角度,分析该教师的行为。

答案:该教师的行为体现了其敏锐的教育洞察力和创新意识。通过改编教材,教师能够将抽象的知识与学生实际生活相结合,提高学生的学习兴趣和积极性。这种做法有助于培养学生的实际应用能力和综合素质。

四、论述题(每题25分,共50分)

13.论述广西师范大学附属中学教师招聘笔试中,专业知识与技能部分的备考策略。

答案:备考专业知识与技能部分,首先要熟悉所教学科的专业知识,包括基本概念、原理、方法等。其次,要关注教育教学改革的发展动态,掌握新的教学理念和方法。此外,还要关注教学评价和教学设计等方面的能力,通过模拟课堂、编写教案等方式,提高自己的教学设计能力。最后,多做相关习题,总结易错

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