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俄罗斯新西伯利亚市本土汉语教师专业发展：现状剖析、问题洞察与对策探寻

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，各国之间的交流与合作日益频繁，语言作为沟通的桥梁，其国际推广变得愈发重要。汉语，作为世界上使用人数最多的语言之一，近年来在国际上的推广呈现出迅猛的发展态势。中国综合国力的不断提升，以及“一带一路”倡议的深入推进，使得世界各国对汉语学习的需求持续增长。越来越多的人渴望通过学习汉语，来增进对中国文化、历史和社会的了解，进而加强在经贸、人文等领域的交流与合作。据统计，截至目前，全球已有超过170个国家和地区开展了汉语教学，学习汉语的人数已超过2亿。

在这一全球汉语热的大背景下，俄罗斯的汉语教学也取得了显著的发展。俄罗斯与中国接壤，两国在政治、经济、文化等方面有着深厚的渊源和广泛的合作。近年来，随着中俄全面战略协作伙伴关系的不断深化，双方在各领域的交流合作持续扩大，对汉语人才的需求也日益增长。据俄罗斯塔斯社报道，2019年，汉语正式被纳入俄罗斯国家统一考试的外语科目，这一举措极大地激发了俄罗斯民众学习汉语的热情。目前，俄罗斯共有24个地区40多座城市的168所中小学开设了汉语课程，学习汉语的中小学生超过1.7万人，其中高中学生有3000余名。在大学中，学习汉语的人数占汉语学习者总人数的39%，中学为31%。仅在莫斯科市，就有百余所国立、私立中小学和课外补习班开设了汉语课程。同时，在俄罗斯的17个城市还设立了19个孔子学院和4个孔子课堂，到2020年，全俄已有约200所高校开设了汉语课程，占全俄高校的20%，有约8万人表达了学习汉语的意愿。

新西伯利亚市作为俄罗斯第三大城市，是西伯利亚地区的科学、教育和文化中心，在俄罗斯的汉语教学中占据着重要地位。该市拥有多所知名高校，如新西伯利亚国立大学、新西伯利亚国立技术大学等，这些高校的汉语教学开展得较为广泛，且各具特色。同时，新西伯利亚市还设有孔子学院，为汉语教学和文化交流提供了重要平台。近年来，新西伯利亚市的汉语教学规模不断扩大，学习汉语的人数持续增加，对本土汉语教师的需求也日益迫切。然而，随着汉语教学的快速发展，新西伯利亚市本土汉语教师在专业发展方面也面临着诸多问题和挑战，这些问题在一定程度上影响了汉语教学的质量和效果。因此，深入研究新西伯利亚市本土汉语教师的专业发展现状，分析存在的问题并提出相应的对策，具有重要的现实意义。

1.2研究目的与意义

本研究旨在以新西伯利亚市为例，深入揭示俄罗斯本土汉语教师专业发展的现状，全面分析其中存在的问题，并提出切实可行的对策，从而为促进俄罗斯本土汉语教师的专业发展提供有益的参考。

在理论方面，本研究有助于丰富和完善汉语国际教育领域中关于本土汉语教师专业发展的理论体系。通过对俄罗斯本土汉语教师专业发展的深入研究，可以为汉语国际教育理论提供更多的实证支持，进一步拓展和深化对本土汉语教师专业发展规律的认识，为后续相关研究提供新的视角和思路。

在实践层面，本研究具有多方面的重要意义。对于提升俄罗斯汉语教学质量而言，教师是教学活动的核心主体，其专业素养直接决定了教学的质量和效果。通过提升本土汉语教师的专业水平，能够更好地满足学生的学习需求，提高汉语教学的质量，培养出更多具备扎实汉语能力和跨文化交际素养的人才。在促进中俄教育交流与合作方面，优质的汉语教学有助于增进俄罗斯学生对中国文化的了解和认同，加强两国青年之间的交流与沟通，为中俄全面战略协作伙伴关系的深入发展奠定坚实的民意基础。从推动汉语国际推广可持续发展来看，本土汉语教师是汉语国际推广的主力军，只有解决好他们的专业发展问题，才能为汉语国际推广提供稳定、可靠的师资保障，推动汉语在国际上的广泛传播和深入发展。

1.3研究方法与思路

本研究主要采用问卷调查法，精心设计针对新西伯利亚市本土汉语教师、汉语专业学生和教育管理者的问卷，全面收集关于本土汉语教师基本情况、教学情况、专业发展现状及需求等多方面的数据。通过大规模的问卷发放与回收，运用统计分析方法对数据进行量化处理，从而客观、准确地呈现本土汉语教师专业发展的现状和存在的问题。

访谈法也是重要的研究手段，选取有代表性的本土汉语教师、教育管理者和学生进行深入访谈。通过面对面的交流，深入了解他们对本土汉语教师专业发展的看法、建议以及在实际教学和学习中遇到的问题，获取丰富的质性资料，弥补问卷调查在深度和细节方面的不足，使研究更具针对性和实效性。

课堂观察法则是深入汉语教学课堂，实地观察教师的教学过程、师生互动情况以及教学方法的运用等。通过直接观察，获取第一手的教学实践资料，直观感受本土汉语教师的教学水平和专业能力，为分析教学中存在的问题提供真实可靠的依据。

在研究思路上，首先运用上述研究