2024年北京市一零一中学九年级化学第一学期期末综合测试试题含解析.docVIP

2024年北京市一零一中学九年级化学第一学期期末综合测试试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）

1．下列物质在密闭容器内的一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表所示。

物质

X

O2

CO2

H2O

反应前的质量（g）

23

80

2

2

反应后的质量（g）

待测

32

46

29

下列说法中正确的是（）

A．反应后H2O的质量为27g

B．生成的CO2含氧元素44g.

C．物质X含有氧元素

D．该反应是分解反应

2．下列说法中，错误的是（）

A．生活中通过煮沸可降低水的硬度

B．水浑浊时可以加入明矾，促进悬浮杂质沉降

C．用肥皂水可鉴别软水和硬水

D．利用活性炭净化水发生的是化学变化

3．下列变化中，属于化学变化的是()

A．冰的融化

B．食物变质

C．酒精挥发

D．玻璃破碎

4．我国有关部门规定，自来水中含铁＜0.3mg?L-1，含铜＜1.0mg?L-1，……。其中的“铁、铜”指的是

A．元素 B．分子 C．原子 D．金属单质

5．“绿色化学”核心要求是从源头上消除污染。以下符合“绿色化学”理念的是（）

A．将垃圾废物浇上汽油焚烧

B．禁止化工厂生产化工产品

C．让工业废水直接排入汉江

D．研究、开发、利用新能源

6．某非金属元素X的原子最外层电子数为7，金属元素Y的原子最外层电子数为2,则X、Y组成的化合物的化学式为

A．YX2 B．Y2X3 C．Y2X D．YX

7．有X、Y、Z三种金属，其中Y能与稀硫酸反应，而X、Z不能与稀硫酸反应；将Z浸入X的化合物的溶液中，在Z的表面有X析出。则X、Y、Z的金属活动性由强到弱的顺序是（）

A．X、Y、Z B．Y、Z、X C．Y、X、Z D．Z、X、Y

8．为防止疾病传染需对河水处理后方能饮用。常用的措施有：①加热煮沸：②用消毒剂杀菌消毒；③用过滤等方法净水；④自然沉降。较为合理的处理顺序是（）

A．③①②④

B．④③②①

C．④①②③

D．③①④②

9．下列变化一定属于化学变化的是（）

A．干冰升华 B．气球爆炸 C．蚕丝织布 D．铁生锈

10．乙炔(C2H2)常用于切割和焊接金属。其燃烧过程的微观示意图如下。下列说法正确的是

A．反应前后分子个数相同 B．甲的相对分子质量为26g

C．生成丙和丁的质量比为22：9 D．该反应属于氧化反应

11．下列事实与氧气化学性质无关的是（）

A．氧气能使带火星的木条复燃

B．氧气可以供给呼吸

C．白磷在空气中自燃

D．可用向上排空气法收集

12．氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，具体措施有：①加入氢氧化钙；②加入水；③蒸发水；④降低温度；⑤升高温度，以上方法中，能达到目的是（）

A．①②④ B．①③④ C．①②⑤ D．①③⑤

二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）

13．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出标有序号的仪器的名称：①_____，②_____。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为：_____。

（3）利用装置F（装满水）、G仪器组合收集氧气并测量其体积，则接口的顺序依次为（填b、c、d）：_____。

（4）实验室制取二氧化碳可选用B发生装置，为了控制反应的速率，可以将该装置中的_____（仪器名称）改为_____。

14．如图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空:

（1）图中仪器①的名称是_____。

（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____。若要组装一套制备二氧化碳气体并能随时添加液体药品的发生装置，可选择图中的B和_____进行组合（填字母）;若用H装置收集二氧化碳，气体应从_____端通入。

（3）若要组装一套制备O2并能控制反应速率发生装置，可选择图中的A和_____进行组合（填字母），反应的化学方程式为_____。

（4）若用I装置收集氧气，请将图I的收集装置补充完整并标出气体的通入的方向_____。

（5）实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下:①将一支球形