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陕西榆林招教题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

答案：D

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

A.组合律B.活动律C.强度律D.差异律

答案：A

解析：组合律表明，在空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

答案：C

解析：课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

答案：B

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

6.（）是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知。

A.社会性认知B.自我认知C.社会性交往D.认知方式

答案：A

解析：社会性认知主要是指对他人表情、语言、思维、行为等的认知，以及对人与人之间的关系、社会规则的认知。

7.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化

答案：C

解析：道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。道德行为习惯的形成是品德形成的标志。

8.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。

9.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化B.泛化C.消退D.遗忘

答案：B

解析：泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。学生对相似单词不能正确区分就是泛化的表现。

10.（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表

答案：D

解析：课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.原型启发E.情绪与动机状态

答案：ABCDE

解析：问题特征影响对问题的理解和解决方向；已有知识经验是基础；定势和功能固着可能限制思维；原型启发提供新思路；情绪与动机状态影响解决问题的效率和效果。

2.下列属于操作技能的有（）

A.打字B.跑步C.心算D.跳舞E.阅读

答案：ABD

解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，打字、跑步、跳舞都属于操作技能，心算和阅读是心智技能。

3.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要B.学习迁移C.学习心理D.学习期待E.学习技能

答案：AD

解析：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。

4.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略E.复述策略

答案：ABC

解析：元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略，组织策略和复述策略属于认知策略。

5.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望E.学生的智力水平

答案：ABCD

解析：教师领导风格影响管理方式；班级规模大小不同