尊严：劳动与尊重启示课.pdfVIP

1.有感情地朗读课文；体会乞丐从女主人那里得到了做

人的尊严，懂得了自尊；体会双手健全的乞丐在课文

中的反衬作用。（重点）

2.理解什么是做人的尊严，懂得要有尊严的生活，也要

帮助别人有尊严的生活。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初

步理解了课文内容，为了更深入地理解课

文，老师送给大家一把金，这就是核

心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

理解课文。

◆问题：

“并激发乞丐做人的尊严”是女主人的目的，

为了这个目的她是怎样做的？

◆串珠问题：

1.一读：读课文，说一说本文讲述了一个怎样的故事？

2.二画：用“”画出本文的句，并说说你对这句

话的理解。

3.三思：结合全文，你如何理解文章的题目“为了他

的尊严”？

4.四悟：你怎么评价这个妇人？独臂乞丐又是个怎样

的人？

点点点点点点击

听朗读

听范读，边听边

思考问题。

同时认准字音，

理解意思。

理解：

，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。

女主人的行动让他开始，萌生做人的尊严，

于是开始搬起砖来。

乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，

白毛巾变成了黑毛巾。

为什么要写乞丐很仔细地擦脸和脖子这一细节？

乞丐此时充满了成就感，找到了做人的尊严。

仔细擦脸的动作流露出乞丐思想上的巨大变化。

他用毛巾擦掉的不仅是脸上的灰尘，更是懒惰、

自暴自弃的思想，暗示他找回了自信，不会继续

做一个乞丐了。

乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我

作纪念吧。”

乞丐留下毛巾作纪念。想这件事为什么值得纪念？

因为乞丐没有乞讨到饭食，而是用自己的挣

了钱，找回了做人的尊严，看到了未来和希望，所以

值得纪念。

品析：

说完深深地鞠了一躬，就上路了。

“上路了”一语双关，既是说他离开了妇人家，

也是说他怀着对妇人的感激，带着自信走上了一条全

新。

认识双关

什么是双关？

在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条

件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这

种修辞手法叫双关。

作用：

可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，

给人以深刻印象。

理解：

过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把

乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给

你二十元钱。”这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，

不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么。

略写第二个乞丐。他鄙视，鄙视有尊严地靠

挣钱，而选择了不劳而获、靠别人施舍的做

人之道。这与前一个独臂乞丐形成了鲜明的对比，这

种反衬更表现出女主人做法的高尚。

母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，

可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”

怎样理解妇人的这句话？

妇人的话富有深刻的哲理：砖放在哪里不重要，重

要的是这种搬砖的态度，这也是一种自己尊严，靠

自己自食其力的态度。一个人只有有这种态度，才

会获得有尊严的生活。

理解：

董事长伤心地坚持着：“夫人，你让我知道了什么

叫人，什么是，那房子是你教育我应得的！”

董事长的话既反映了他对妇人的真诚感谢，同时

也点明了文章的主旨：在人的一生中，才是最重

要的，尊严才是弥足珍贵的。

妇人