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2025年副校长个人年度工作总结

2025年，在学校党委和校长的领导下，我分管教学管理、教师发展、学生成长及校园安全等工作，始终以“为党育人、为国育才”为根本任务，聚焦“高质量发展”主线，统筹推进各项工作落地见效。现从具体履职情况总结如下：

教学管理方面，牵头落实新课标落地实施，组织各学科组开展“大单元教学设计”“跨学科主题学习”专题研讨12次，覆盖教师280人次，形成学科教学指南12册。在高二试点“城市生态与可持续发展”跨学科项目，整合地理、生物、化学教师组建6个项目组，指导32个学生团队完成社区调研、数据建模与方案设计，其中2个项目获市级青少年科技创新大赛二等奖，参与班级的课堂参与度从78%提升至92%。推动教学质量监控体系优化，每月开展“推门听课+课后会诊”，全年听课126节，形成反馈报告24份，针对青年教师课堂问题，联合教务处制定“精准帮扶清单”，涉及教学目标设定、课堂互动设计等6类问题，跟踪整改率达100%。

教师发展方面，深化“青蓝工程”，本年度结对35对师徒，推行“每月同课异构、季度联合教研、年度成果展示”培养机制，组织师徒同上一节课68节，青年教师在区级教学基本功大赛中12人获一等奖（较去年增加5人）。牵头建设“名师工作室”，依托3位市级学科带头人，开展“大单元教学”“分层作业设计”等专题研修8次，开发微课资源36节，共享至区域教育资源平台，辐射周边5所薄弱校，惠及教师400余人次。全年组织教师参加国家级、省级培训28场，覆盖160人次，其中2名教师入选“省基础教育专家库”，1个教学团队获“省级优秀教学团队”称号。

学生成长方面，构建“五育融合”育人体系，主导开展劳动教育周、红色研学、社区志愿服务等活动26场，参与学生4800人次。“校园农场”项目被市教育局列为劳动教育示范基地，学生累计完成种植、养护、采摘等实践1200小时，撰写劳动日记8000余篇。强化心理健康教育，配备专职心理教师3名，开设心理必修课2节/周，建立学生心理档案1800份，全年开展个体咨询216次、团体辅导32场，成功干预危机个案4例。推进综合素质评价改革，将社会实践、艺术素养、体育技能纳入评价体系，开发电子成长档案，实现“过程性记录+发展性评价”，家长满意度从85%提升至92%。

校园安全方面，全年组织消防、防震、防暴恐演练12次，覆盖师生1.2万人次；联合公安、市场监管部门开展校园周边环境整治6次，排查整改安全隐患23处（包括围墙破损、食堂燃气管道老化等）。完善“智慧安防”系统，新增高清监控摄像头80个、人脸识别闸机4套，实现重点区域24小时无死角监控。严格落实食品安全“日巡查、周检查、月考评”制度，全年抽检食材120批次，合格率100%；联合校医室开展传染病防控培训6次，发放健康手册2000份，全年未发生校园聚集性传染病事件。

一年来，虽取得一定成效，但也存在不足：跨学科教学的深度和教师跨学科设计能力有待提升，心理健康教育的家校协同机制需进一步完善。2026年，我将重点推进跨学科教师工作坊建设，深化与高校的合作培训，建立家长心理教育课堂，切实补短板、强弱项，为学校高质量发展持续发力。