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语文版六年级下册语文短文阅读试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分

阅读下面的短文，回答问题。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

蜜蜂嗡嗡地飞着，嗡嗡地闹着，声明宛转地唱着，跟轻风流水应和着。牛羊在树下悠闲地吃草。

问题一“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这句话表达了作者怎样的心情？

问题二选文第2自然段主要运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要分析其作用。

问题三从选文第3自然段中，你能体会到春天的哪些特点？

问题四结合选文内容，发挥想象，描写一下你心中的春天景象。

第二部分

阅读下面的短文，回答问题。

那是一个阴冷的冬日傍晚，我独自一人走在回家的路上。北风像刀子一样刮在脸上，雪花漫天飞舞，覆盖了整个街道。我搓了搓冻得发红的手，加快了脚步。

突然，我看见前方不远处有一个小小的身影在雪地里蠕动着。走近一看，原来是一个大约五六岁的小男孩，他穿着单薄的衣裳，正在费力地铲着一堆被雪埋住的小树苗。他的小脸冻得通红，嘴唇不停地哆嗦着，但手中的动作却一点也没有停。

我走过去，轻声问：“小朋友，你在干什么呀？这么冷的天气，不冷吗？”

他抬起头，看了看我，小声说：“叔叔，这是邻居王奶奶家种的树苗，被雪埋住了，我想帮王奶奶把它们挖出来。”

“可是这么大的雪，你一个人怎么挖得完呢？”我有些惊讶。

“嗯……我想帮王奶奶。”他抬起头，眼神里充满了坚定，“王奶奶上次生病的时候，我还给她送过苹果呢。”

我被小男孩的话深深触动了。看着他冻得通红的小手和坚定的眼神，我立刻加入了他的行列。我们一起挖雪，不一会儿，几棵被雪埋住的小树苗就重见天日了。王奶奶得知后，特意来感谢我们，她紧紧握住小男孩的小手，连声道谢。

问题五文中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？

问题六小男孩在如此寒冷的天气里铲雪，体现了怎样的品质？

问题七结合文章内容，谈谈你从王奶奶和小男孩的互动中感受到了什么。

问题八如果你是文中的“我”，在帮助小男孩后，你可能会想些什么？

第三部分

阅读下面的短文，回答问题。

书，是人类文明的载体，是开启智慧之门的钥匙。从甲骨文的刻痕到竹简的坚韧，从纸张的发明到电子书的便捷，书籍的形式在变，但它们承载的知识和智慧却代代相传，滋养着人类的心灵。

读史书，我们可以了解朝代更迭，感悟兴衰成败的规律；读文学，我们可以体会人性的复杂，欣赏语言的魅力；读科学，我们可以探索宇宙奥秘，认识自然的规律；读哲学，我们可以思考人生的意义，提升思想的境界。

然而，在信息爆炸的时代，我们面临着前所未有的选择。浩如烟海的书目，碎片化的阅读方式，都在考验着我们的专注力和深度思考的能力。有人感叹“没时间读书”，有人沉迷于快餐式的网络信息，而忽略了静下心来阅读一本好书所带来的深刻体验。

问题九选文第1自然段中加点的词语“滋养”是什么意思？结合语境说说这句话表达了作者怎样的观点？

问题十选文第2自然段列举了哪些类型的书？这样写有什么作用？

问题十一选文第3自然段指出了当今社会阅读可能面临哪些问题？

问题十二你认为在信息时代，我们应该如何坚持阅读，提升阅读的质量？请结合自己的经验简要谈谈。

试卷答案

第一部分

问题一

表达了作者对春天到来的喜悦和期待的心情。

解析思路：本题考查对句子情感的体会。句子通过描写山、水、太阳在春天到来时的变化（朗润、涨起来、脸红），运用了拟人化的手法，生动形象地展现了春天的生机与活力。作者用这些积极变化的词语，直接抒发了自己内心对春天到来的喜爱和喜悦之情。

问题二

主要运用了比喻和拟人的修辞手法。比喻体现在“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将桃花、杏花、梨花的颜色分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了桃花盛开的茂盛和色彩的艳丽。拟人体现在“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，将花人格化，赋予其生命和动作，写出了花儿竞相开放的热闹景象。这些修辞手法增强了语言的形象性和生动性，使读者仿佛置身于花海之中，感受到春天的勃勃生机。

问题三

春天特点是：生机勃勃（充满生命力）；色彩美丽（万紫千红）；气味甜美。

解析思路：本题考查对文中信息的筛选和概括能力。第3自然段主要描写了春天花开的景象。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”描写了春天的整体景象，体现了生机勃勃。“