2026年交通银行交银金融科技秋季校园招聘备考题库带答案详解.docxVIP

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2026年交通银行交银金融科技秋季校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、通常在对员工进行绩效评价时,需要选取员工工作态度、工作业绩等多方面的指标,这是因为绩效具有()。

A.综合性

B.动态性

C.多维性

D.多因性

【答案】:C

【解析】绩效具有多因性、多维性与动态性的特点。多因性指绩效的优劣不是取决于单一的因素,而是受技能、激励、环境与机会等多种主客观因素的影响;多维性指绩效需要从多个维度或方面去分析与评价;动态性指员工的绩效会随着时间的推移而发生变化。题目中强调对员工进行绩效评价时要选取工作态度和工作业绩等多方面指标,体现的是绩效需要从多个维度来衡量,所以体现了绩效的多维性。而综合性并非绩效的典型特点。动态性侧重于绩效随时间的变化情况,题目未体现这一点;多因性强调影响绩效的因素众多,与题目强调从多方面指标评价员工绩效的重点不同。

2、构建社会主义和谐社会需要坚持()。

A.绿色发展效率优先

B.绿色发展社会公平

C.统筹发展效率优先

D.统筹发展社会公平

【答案】:D

【解析】构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业的重大战略任务,强调社会公平正义是其核心价值追求之一。同时,要实现社会的全面协调可持续发展,就需要坚持统筹兼顾,统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放,推动经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设协调发展。单纯强调效率优先,容易导致社会资源分配失衡,加剧社会矛盾,不利于社会和谐稳定。而绿色发展是实现可持续发展的重要途径,但它不是构建社会主义和谐社会的核心要点表述。所以构建社会主义和谐社会要坚持统筹发展与社会公平。

3、行政沟通可分为正式沟通和非正式沟通,下列有关正式沟通的优点,说法错误的是()。

A.沟通灵活,速度快

B.沟通效果好

C.比较严肃,约束力强,易于保密

D.使信息沟通保持权威性

【答案】:A

【解析】行政沟通分为正式沟通和非正式沟通。正式沟通一般是通过组织明文规定的渠道进行信息传递和交流,具有规范性。其比较严肃,约束力强,能保证信息沟通的权威性,且由于经过一定程序和规范,沟通效果通常较好,也易于保密。而非正式沟通具有沟通灵活、速度快的特点,正式沟通相对来说程序较为固定,灵活性和速度不如非正式沟通。所以说沟通灵活、速度快不是正式沟通的优点。

4、中国首次提出和平共处五项原则,是为了处理()。

A.同西方资本主义的关系

B.同民族主义国家的关系

C.同社会主义国家的关系

D.同一切国家的关系

【答案】:B

【解析】和平共处五项原则于1953年底由周恩来总理在接见印度代表团时首次提出,1954年,周恩来总理访问印度、缅甸,三国总理发表联合声明,一致同意以和平共处五项原则作为指导相互关系的基本准则。当时印度、缅甸都是民族主义国家,和平共处五项原则最初是用于处理同民族主义国家的关系。和平共处五项原则提出初期并非用于处理同西方资本主义国家关系,西方资本主义国家当时对新中国存在敌对和封锁;同社会主义国家关系方面,社会主义国家之间有其特殊的联系和相处模式,和平共处五项原则并非最初针对这一范畴提出;它也不是最初就用于处理同一切国家的关系的,是后来其影响力不断扩大,逐渐成为处理国际关系的基本准则。所以中国提出和平共处五项原则,最初是用于处理同民族主义国家的关系。

5、植物燃烧后残留元素最多的是()。

A.氮

B.钾

C.磷

D.镁

【答案】:B

【解析】植物燃烧后形成的灰分中,各种矿质元素含量存在差异。氮元素在植物燃烧过程中大多会以气体形式散失到空气中,不会大量残留在燃烧后的物质中。磷元素在植物体内的含量相对不是最高,且在燃烧后其残留量也并非最多。镁元素虽然是植物生长所需的重要元素,但在植物体内的含量以及燃烧后的残留量也比不上另一种元素。钾元素在植物体内广泛存在,并且在植物燃烧后,钾元素会大量残留在灰烬中,是植物燃烧后残留元素最多的。

6、美国心理学家马斯洛提出的著名理论是()。

A.期望理论

B.双因素理论

C.需求层次理论

D.公平理论

【答案】:C

【解析】期望理论是由美国心理学家维克托·弗鲁姆提出的,该理论认为人们在工作中的积极性或努力程度(激励力量)是效价和期望值的乘积。双因素理论由美国心理学家赫茨伯格提出,他把企业中有关因素分为两种,即满意因素和不满意因素,满意因素是指可以使人得到满足和激励的因素,即激励因素;不满意因素是指容易产生意见和消极行为的因素,即保健因素。需求层次理论是美国心理学家马斯洛提出的,他将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。公平理论是由美国心理学家亚当斯提出,该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论,认为

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