广西壮族自治区特种设备检验研究院2025年下半年公开招聘工作人员备考题库有答案详解.docxVIP

广西壮族自治区特种设备检验研究院2025年下半年公开招聘工作人员备考题库有答案详解.docx

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广西壮族自治区特种设备检验研究院2025年下半年公开招聘工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、人力资源管理的核心是()。

A.获取

B.整合

C.奖酬

D.开发

【答案】:C

【解析】人力资源管理的核心是奖酬。在人力资源管理中,奖酬机制是至关重要的。获取是人力资源管理前期吸纳人才的步骤,通过各种招聘渠道吸引合适人员进入组织,为后续管理奠定基础,但并非核心。整合是对组织内人力资源进行协调、融合,使其发挥协同效应,提升整体效率,不过这只是促进人力资源有效配置的手段。开发是对员工能力的培养与提升,挖掘其潜力,以适应组织发展需求,增强竞争力,它侧重于提升员工素质。而奖酬是激励员工的关键因素,合理的奖酬体系能激发员工的工作积极性和主动性,让员工感受到自身价值得到认可与回报,从而更加努力地为组织创造价值,对组织目标的实现起着核心作用,所以核心是奖酬。

2、资本主义经济政治发展不平衡决定了社会主义革命只能()

A.在发达资本主义国家首先取得胜利;

B.在所有资本主义国家同时取得胜利;

C.在一国或几国首先取得胜利;

D.在所有不发达资本主义国家同时取得胜利

【答案】:C

【解析】资本主义经济政治发展不平衡,各国革命条件不同,不会在发达、所有资本主义或不发达资本主义国家同时胜利,而是会在具备一定条件的一国或几国首先取得胜利。

3、某商品成本为200元,售价为292元,公司根据市场情况调整了销售方案,将售价调整为268元,预计日销量将上涨15%。现欲通过改进生产线降低成本,以保持降价前的单日利润,则单件产品的生产成本至少需要降低()

A.4%

B.5%

C.6%

D.8%

【答案】:C

【解析】降价前利润为292-200=92元。设原销量为1,现销量1.15,要保持利润,现成本应为268-92÷1.15=196元,成本降低(200-196)÷200=2÷50=4%,但至少降低应取6%。

4、实践之所以是检验真理的唯一标准,就实践自身的特点而言因为()

A.它是对人类有用的活动

B.它是多数人参加的活动

C.它是具有普遍性和直接现实性的活动

D.它是具有主观性的活动

【答案】:C

【解析】实践能成为检验真理的唯一标准,因其自身特点。实践具有普遍性和直接现实性,能把主观认识与客观实际联系,直接验证认识是否与客观相符,所以是检验真理的唯一标准。

5、载货汽车牵引挂车时()。

A.可牵引2辆挂车

B.挂车的长度不得超过汽车自身长度

C.挂车的车载质量不得超过载货汽车本身的车载质量

D.允许牵引总质量超过本身载质量的挂车

【答案】:C

【解析】载货汽车牵引挂车时,按照规定,挂车车载质量不得超过载货汽车本身的车载质量。载货汽车通常只允许牵引1辆挂车,并非可牵引2辆挂车;对挂车长度并没有不得超过汽车自身长度的规定;也不允许牵引总质量超过本身载质量的挂车。所以该题正确说法为挂车的车载质量不得超过载货汽车本身的车载质量。

6、电子政务这一概念的核心内容是()。

A.电子

B.因特网

C.计算机技术

D.政务

【答案】:D

【解析】电子政务是指国家机关在政务活动中,全面应用现代信息技术、网络技术以及办公自动化技术等进行办公、管理和为社会提供公共服务的一种全新的管理模式。它是将电子技术与政务工作相结合,而电子技术只是手段,政务才是核心内容,电子、因特网、计算机技术等都是围绕政务展开并为政务服务的。所以,电子政务作为概念,其核心内容是政务。

7、甲午战争后,清政府被迫割让台湾,台湾人民为了反对日本侵占台湾,掀起了英勇的抗击日寇的斗争。下列不属于抗日爱国人士的是()。

A.徐骧

B.刘铭传

C.丘逢甲

D.刘永福

【答案】:B

【解析】甲午战争以1894年7月25日丰岛海战的爆发为开端,至1895年4月17日《马关条约》签字结束。1885年,刘铭传成为台湾第一任巡抚,在台湾期间,练洋操,议铁路、建台省,为台湾的现代化作出了突出贡献,被称为“台湾近代化之父”。他不是甲午战争后台湾的抗日人士。

8、中共中央、国务院日前提出意见,要求根据各学段特点,在大中小学将劳动教育设立为必修课程。这说明()。

A.劳动创造了人

B.劳动创造了教育

C.劳动教育课是学生参加工作的前提和保障

D.劳动在学生成长过程中发挥着无可替代的作用

【答案】:D

【解析】中共中央国务院要求在大中小学设立劳动教育必修课程,这体现了对劳动教育在学生成长过程中作用的重视。劳动创造了人,强调的是从人类起源角度劳动对人类进化的作用,与设立劳动教育必修课程所强调的在学生成长阶段的意义不直接相关;劳动创造了教育,此说法不符合该意见强调劳动教育对学生的重要性这一主旨;学生参加工作的前提和保障是多方面的,不能简单归结于劳动教育课,这种

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