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高邮市中小学高效课堂过关年活动方案

一、指导思想

深入贯彻省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为,提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，确定XX年为全市中小学高效课堂过关年。

二、总体目标

1、提升教师实施高效教学的能力,充分发挥学生的主体作用。

2、确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念,实现“教学方式、学习方式、评教方式的转变。

3、构建全新的“备课、课堂、作业模式。

4、落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研。

三、课改具体目标

1、构建“五步教学”课堂模式。（1）亮标：明确学习目标，明确重点难点；（2）问题设立：根据教学目标设定最优问题；（3）学生围绕问题自主学习、合作探究并进行展示，教师适时点评；（4）当堂训练检测;(5）总结拓展延伸。

2、组建“合作学习小组”。将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质的要求平均分成若干个小组，每组6—8人，明确一名组长，组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），实行组内自主管理，捆绑考核。

3、研制导学案。导学案是指导学生学习的方案。导学案一般可分为五块：一是学习目标,二是预习内容，三是学生合作学习共同探究的问题，四是课堂训练、检测的习题，五是课后作业。要通过集体备课、个人创造，精心研制导学案；要明确分工负责,层层把关，确保导学案质量；未经三级把关责任人（学校分管领导、年级组长、备课组长）签字，导学案不得付印。要统一使用导学案，实现资源共享。导学案要提前一周给学生，要求学生自主预习，并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。各校实行导学案后，不再为学生配教辅资料,但要为教师配多种资料。

4、优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间（一般不超过15分钟），把绝大部分时间留给学生（30分钟以上）.让100％的学生都动起来,积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生发言、看学生板演，发现每个细节，及时予以点评、引领。

5、重视教学反思。教师要对每一节课有深度反思,从操作层面到目标达成,从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。

四、活动原则

1、坚持“全面推进，重点突破的原则。各校教师从新学期开始，必须切实转变观念,确立学生自主学习的意识,全面推行杜郎口课堂教学经验、有效做法，人人使用导学案，课课使用导学案，每位老师在每节课上都要体现这一教学理念，并不断积累巩固，不断创新提高。各校领导、骨干教师要带头投身课堂改革,大力培植典型，进行探索研究，形成本校模式（时间2个月)，并在相应年级所有学科全面推行。

2、坚持“不培训不实施，先培训后实施的原则，强化培训工作。认真做好各层次的培训工作,教育局培训校长，校长培训老师和班主任,班主任和教师培训学生.

五、实施步骤

1、时间安排:

1—2月份

宣传发动

制定计划

3月份起

各校行动

重点突破

7—8月份

总结提升

示范引领

9月份起

全面推动

注重内涵

12月份

过关验收

总结表彰

2、宣传发动阶段（1—2月份）

（1)成立领导小组,制定实施计划、奖励办法;

（2）召开各类人员会议，统一思想；

（3）分别对校长、班主任、科任教师、学生进行培训;

(4）明确试点班级、学科。

3、组织实施阶段(3月份起）

（1）重新制定教学“六环节”的要求；

（2)全面落实学生自主学习的理念，借鉴杜郎口中学课堂“三模块”的做法；

（3）狠抓集体备课,研制导学案(要有一周的提前量），从新学期开始，小学四年级至高三都需推行使用导学案；

（4）构建新的课堂教学组织模式，组织学习小组;

（5)成立研究小组，集体攻关，开展课型研究，形成课堂模式;

（6）成立以教务处、年级组、教研组组成的检测组，负责课堂监控、效果检测,根据市局课堂评价标准拟定本校课堂评价标准。明确质检组的工作职责和质检组运行机制。

（7）认真开展以“有效教学，高效课堂为主题的教科研活动。每周安排专人开设示范课、研讨课。每月举办教师沙龙，每位教师结合案例谈得失。购置有效教学图书、多媒体，供教师使用，丰富教师阅历，提升教师实施有效教学的能力。

4、检查考核、总结表彰阶段（12月份）

年底，市局组织若干个小组对全市各校教师课堂教学效果进行随机抽测，依据高效课堂标准进行量化打分，转换