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小学语文五年级单元测试题集锦

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。五年级的语文学习，在巩固基础的同时，更注重阅读理解能力的提升、表达的准确性与生动性，以及初步的文学欣赏能力的培养。为帮助同学们更好地检验学习成果，查漏补缺，特编纂这份单元测试题集锦。本集锦力求贴近教材，注重实效，希望能成为大家学习路上的得力助手。

第一单元：亲近自然，感悟生活

本单元以描绘自然景物、抒发生活感悟的课文为主，旨在引导学生感受自然之美，体会生活中的点滴真情。

一、基础积累与运用

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

*qìshìpángbó()(易错字提示：“礴”易漏写笔画)

*fēngluánxióngwěi()(易错字提示：“峦”与“恋”的区别)

*xīnkuàngshényí()(易错字提示：“旷”不要写成“矿”)

*qièérbùshě()(考查对课文中重点成语的掌握)

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*画卷(juǎnjuàn)*考查多音字在不同语境下的读音*

*似乎(sìshì)*区分平舌音与翘舌音，以及常见口语误读*

*拮据(jūjù)*考查学生对生字词读音的准确掌握*

*折腾(zhēzhé)*多音字的灵活运用*

3.查字典填空。

*“幽”字用音序查字法，应先查大写字母()，再查音节()；用部首查字法，应先查()部，再查()画。“幽”在字典里的解释有：A.深远，僻静；B.隐蔽的，不公开的；C.沉静。在“幽静的山谷”中应选()。

**此题意在考查学生独立识字的能力，包括音序、部首查字法及字义辨析。*

4.比一比，再组词。

*辩()辨()辫()

*燥()躁()噪()

**通过形近字、同音字组词，考查学生对字词的精准掌握。*

5.选词填空。(矗立屹立耸立)

*人民英雄纪念碑()在天安门广场中央。

*远处的山峰()，直插云霄。

*一座宏伟的大厦()在城市的中心地带。

**考查近义词的辨析与语境运用能力。*

6.按要求改写句子。

*雨点打在窗户上。(用上拟人的修辞手法，使句子更生动)

*我们打败了强大的对手。(改为“被”字句)

*他跑得很快。(改为夸张句)

**考查对不同句式及修辞手法的掌握与运用。*

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读《XXX》(此处可替换为本单元某篇课文片段)选段，回答问题。

1.用“____”画出文中描写XXX的句子，并说说这样描写的好处。

2.联系上下文，理解文中加点词语“XXX”的含义。

3.这段话表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些词句体会到的？

**课内阅读旨在检验学生对课文内容的熟悉程度、对重点词句含义的理解以及对作者情感的把握。*

(二)课外阅读

阅读短文《XXXXX》(选择一篇与单元主题相关、语言优美、适合五年级学生阅读的写景或叙事短文)，回答问题。

1.请给短文加一个合适的标题。

2.短文主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。

3.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

4.读了这篇短文，你有什么感受或启示？

**课外阅读侧重考查学生独立阅读、提取信息、概括大意、初步鉴赏以及联系生活实际谈感受的能力。*

三、表达与交流(习作)

题目：《我眼中的____》

提示：1.在横线上填上你熟悉的景物，如“春天”、“校园”、“家乡的小河”等。

2.要写出景物的特点，表达出自己的真情实感。

3.注意运用学过的描写方法，语句通顺，书写工整，不少于400字。

**习作旨在考查学生观察生活、描写景物、组织语言以及表达真情实感的综合能力。*

第二单元：经典传承，文化浸润

本单元围绕中华优秀传统文化展开，让学生在经典中汲取智慧，感受中华文化的博大精深。

一、基础积累与运用

1.看拼音，写词语，并解释所填字的意思。

*精()求精()：

*学()五车()：

*()然起敬()：

**考查对成语的积累及关键字含义的理解。*

2.将下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

*完()归赵负()请罪同()共济雪中()炭

*造句：_____________________________________

**考查成语积累与运用能力。*

3.按要求写句子。

*我们要继承和发扬中华民族的优良传统。(修改病句)

*孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”(改为转