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中小学环境卫生专项治理工作总结

为深入贯彻落实关于加强学校卫生工作的系列指示精神，切实保障广大师生身心健康，营造整洁、优美、和谐的育人环境，我校（或我区/县教育系统）自某年某月起，组织开展了中小学环境卫生专项治理工作。经过一段时间的集中整治与常态化管理，专项治理工作取得阶段性成效。现将主要情况总结如下：

一、主要做法与措施

在专项治理工作中，我们坚持问题导向、目标导向和结果导向相结合，多措并举，推动治理工作走深走实。

（一）健全组织领导，明确责任分工

我们高度重视此次专项治理工作，成立了由主要领导任组长，分管领导任副组长，相关科室及各中小学校负责人为成员的专项治理工作领导小组，统筹协调治理工作的各项事宜。制定并印发了专项治理工作方案，明确了治理目标、重点任务、实施步骤及责任分工，形成了“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关部门协同抓、学校抓落实”的工作格局，确保治理工作层层有人管、事事有人办。

（二）强化宣传教育，提升卫生意识

我们深知，环境卫生的改善不仅在于“治”，更在于“防”，在于师生卫生习惯的养成。为此，我们将宣传教育贯穿于治理工作的始终。

1.多渠道宣传：充分利用校园广播、宣传栏、主题班会、国旗下讲话、微信公众号等多种形式，广泛宣传环境卫生整治的重要意义、目标要求以及卫生健康知识，营造“人人关心环境、人人参与整治”的浓厚氛围。

2.主题教育活动：组织开展“爱我校园，清洁家园”、“垃圾分类我先行”、“卫生习惯伴我行”等系列主题教育活动，通过知识竞赛、手抄报、征文比赛等学生喜闻乐见的形式，引导学生树立正确的卫生观念，自觉养成良好的卫生习惯。

3.榜样示范引领：积极发挥教师的示范带头作用，要求教师以身作则，带头维护校园环境整洁。同时，在学生中评选“卫生标兵”、“文明班级”，用榜样的力量引领学生共同进步。

（三）聚焦重点难点，深化环境整治

针对校园环境卫生存在的突出问题，我们集中力量开展了全方位、无死角的整治行动。

1.校园环境大清理：组织师生对校园内所有区域进行彻底清扫，重点清理卫生死角、积存垃圾、杂草枯枝、乱贴乱画等。对教室、办公室、实验室、图书馆、食堂、宿舍、卫生间等重点场所，进行定期保洁和消毒，确保环境整洁、空气流通。

2.设施设备完善：检查并补充完善垃圾桶（箱）等卫生设施，确保数量充足、分类合理、摆放规范。对损坏的门窗、水电设施、课桌椅等及时进行维修或更换，为师生创造良好的学习生活条件。

3.周边环境联动治理：积极与城管、环卫等部门沟通协调，对校园周边的流动摊贩、占道经营、卫生脏乱差等现象进行联合整治，改善校园周边环境。

（四）健全管理制度，构建长效机制

为巩固专项治理成果，防止问题反弹，我们着力构建环境卫生管理长效机制。

1.完善卫生管理制度：修订和完善了校园环境卫生管理、班级卫生值日、公共场所保洁、垃圾分类处理等一系列规章制度，明确各部门、各岗位的卫生职责。

2.落实常态化检查评比：建立了“日检查、周评比、月总结”的卫生检查评比机制，由专项治理工作领导小组牵头，定期对各班级、各部门的卫生情况进行检查和量化评分，并将评比结果纳入班级和教职工绩效考核。

3.推行网格化管理：将校园划分为若干卫生责任区，明确责任人，实行网格化管理，确保每一片区域都有人负责、有人监管。

二、取得的主要成效

通过一段时间的专项治理，中小学环境卫生面貌发生了显著变化，主要体现在以下几个方面：

1.校园环境面貌显著改善：校园内地面干净整洁，无垃圾杂物，卫生死角得到有效清除，教室窗明几净，公共场所整洁有序，整体环境焕然一新，为师生提供了更加舒适优美的学习生活环境。

2.师生卫生习惯逐步养成：经过持续的宣传教育和实践引导，广大师生的卫生意识明显增强，自觉维护环境卫生的行为成为常态，不乱扔垃圾、主动分类投放垃圾、保持个人卫生等良好习惯逐渐养成。

3.管理机制得到有效健全：通过专项治理，进一步完善了各项卫生管理制度和检查评比机制，明确了责任，规范了流程，为校园环境卫生工作的常态化、规范化管理奠定了坚实基础。

4.育人环境得到持续优化：整洁优美的校园环境不仅改善了师生的身心健康，更潜移默化地影响着学生的行为习惯和道德品质，发挥了环境育人的积极作用，促进了良好校风、学风的形成。

三、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，工作中仍存在一些问题和不足，主要表现在：

1.部分学生卫生习惯的养成仍需巩固：少数学生的卫生意识和自律性还有待提高，仍存在随手乱扔垃圾、课间餐垃圾处理不规范等现象，习惯养成的反复性问题依然存在。

2.长效管理机制的执行力有待进一步加强：虽然建立了相关制度，但在日常执行过程中，个别班级和区域还存在标准不高、要求不严、落实不到位的情