第二部分建筑业建筑施工企业将填报叁张重点调查表教案（2025—2026学年）.docxVIP

第二部分建筑业建筑施工企业将填报叁张重点调查表教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度的建筑施工企业重点调查表填报，适用于高中阶段的学生。教学内容紧扣教学大纲，符合课程标准，旨在培养学生对建筑施工企业的认识，提高学生收集、整理和分析信息的能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中处于基础地位，是后续课程深入探讨建筑施工企业的基础。核心概念包括建筑施工企业概况、重点调查表填报流程及注意事项等，技能目标为使学生能够独立完成重点调查表的填报。

二、学情分析

学生在学习本课前，已具备一定的数学、物理等学科基础知识，对建筑施工有一定了解。生活经验方面，学生可能参观过工地或通过媒体了解过建筑施工过程。技能水平上，学生具备基本的写作和数据分析能力。认知特点方面，学生善于通过实践操作来学习新知识。兴趣倾向方面，部分学生可能对建筑施工行业感兴趣。可能存在的学习困难包括对重点调查表填报流程不熟悉、对建筑施工企业概况了解不足等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为使学生掌握建筑施工企业重点调查表填报的流程，提高学生信息收集、整理和分析的能力。达标水平要求学生能够熟练填写重点调查表，并能结合实际案例进行分析。教学策略包括：1.以学生为中心，引导学生自主探究；2.结合实际案例，强化学生对建筑施工企业的认识；3.通过小组讨论，提高学生合作学习能力；4.运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

二、教学目标

知识的目标：

说出建筑施工企业的基本概况及分类。

列举重点调查表的主要内容和填报要求。

能力的目标：

设计一份符合规范的施工企业重点调查表。

通过实际案例分析，解释重点调查表在项目管理中的作用。

评价重点调查表填报的准确性。

情感态度与价值观的目标：

培养学生对建筑施工行业的兴趣和职业认知。

增强学生对数据分析的重视和运用意识。

科学思维的目标：

训练学生运用逻辑思维分析问题。

发展学生的批判性思维能力。

科学评价的目标：

学习运用科学的评价方法评估建筑施工企业。

培养学生客观、公正评价的能力。

三、教学重难点

教学重点在于建筑施工企业重点调查表的内容与填报流程的掌握，难点在于学生对施工企业实际情况的理解和调查数据的准确分析。难点形成的原因在于学生对建筑施工行业的实际认知有限，对数据分析的技能尚需提升。

四、教学准备

教师准备方面，需准备包含建筑施工企业重点调查表填报流程的多媒体课件、相关图表及案例分析视频，同时设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材，准备收集施工企业相关资料，并携带画笔、计算器等学习用具。此外，确保教学环境布置合理，包括小组座位排列和黑板板书设计，以保证教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以一幅现代建筑施工场景的图片引入，激发学生对建筑施工企业的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道建筑施工企业是什么样的吗？它们在建筑过程中扮演着怎样的角色？”

3.引导学生思考建筑施工企业的组织结构、人员配置、工作流程等。

学生活动：

1.观察图片，思考建筑施工企业的特点。

2.分享自己对建筑施工企业的了解。

3.积极参与讨论，表达自己的观点。

二、新授（35分钟）

任务一：建筑施工企业概述

教学目标：

知识目标：说出建筑施工企业的基本概况及分类。

能力目标：通过案例分析，分析建筑施工企业的组织结构、人员配置、工作流程等。

情感态度与价值观目标：培养学生对建筑施工行业的兴趣和职业认知。

活动方案：

1.教师讲解建筑施工企业的定义、分类及作用。

2.展示不同类型建筑施工企业的案例，如总承包商、分包商、专业公司等。

3.引导学生分析案例，总结建筑施工企业的特点。

4.学生分组讨论，分享自己的分析结果。

教师活动：

1.引导学生分析案例，总结建筑施工企业的特点。

2.提问：“建筑施工企业的组织结构是怎样的？”

3.鼓励学生提出问题，并解答他们的疑问。

4.总结建筑施工企业的组织结构，包括项目经理部、项目部、施工队等。

学生活动：

1.认真听讲，理解建筑施工企业的基本概念。

2.观察案例，分析建筑施工企业的特点。

3.积极参与讨论，分享自己的分析结果。

4.提出问题，与同学和教师一起探讨。

任务二：建筑施工企业重点调查表填报

教学目标：

知识目标：列举重点调查表的主要内容和填报要求。

能力目标：设计一份符合规范的施工企业重点调查表。

情感态度与价值观目标：增强学生对数据分析的重视和运用意识。

活动方案：

1.教师讲解重点调查表的作用和填报要求。

2.展示一份完整的重点调查表样本。

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