用爱心灵：一位教师教育反思与转变.pdfVIP

类型：教学叙事

学科：小学语文

用“爱”拯救孩子的心灵

用“爱”拯救孩子的心灵

开学的第一天，我站在学生面前，说了个慌，我看着我的学生们

说：“我会的爱班里的每一个学生。”可是这是不可能的，因为坐

面的一个小，她叫小兰。我发现小兰性格孤僻，没有什么朋

友，有时还会在课堂上睡觉，根本不能与班里的其他学生玩到一起。

衣服很邋遢，身上也不整洁，而且不受大家欢迎。我很在她

的作业本上用红笔画一个个大红叉子。

没过多久，我们学校的要求老师对班里每一个孩子的过去进

行审阅。我把小兰的放在最后一个才看，然而，当我看到小兰档

案的时候大吃一惊：

一年级的老师写道：

小兰是个聪明伶俐、很有礼貌的小，作业写得很整洁，是个

品德兼优的好学生。脸上带着笑容，她给周围的同学带来无尽的

快乐。

二年级的老师写道：

小兰是个优秀的学生，能和同学融洽相处，但是她很苦恼，因为

她的病已经到了无药可救地步。。

三年级的学生写道：

小兰母亲的对她来说是个沉重的打击，但她父亲的责任感不

强。小兰的性格渐渐孤僻，开始疏远自己的同学，有时会在课堂上睡

觉。如果现在不采取措施，将对人生产生不利影响。

此时，我才问题的所在，我对自己之前的所作所为感到羞

愧万分。

节快到了，当送给我节时，这时她更无地自

容。因为的是用鲜艳的彩纸包好的，上面还扎着五颜六色的

丝带。唯独小兰的不是，是用厚厚的已经使用过的本子纸包裹着，那

纸是从自己作业本上扯下来的。我费了很大的劲才打开这个，这是

一条破旧的项链，上面的一颗水晶已经丢失了。这时班里的一些孩子开

始发笑，我制止了他们并大声夸赞这条项链是漂亮，是

闪亮，是多么耀眼，并把这条项链戴在了自己的脖子上。那天放学后，小

兰说了一句话才走。她说,今天他从我的身上看到了她的。孩

子们走后，我哭了至少一个小时。就从这一天开始，我不在研究如何教阅

读、如何教写作，如何提高学生的成绩，而是研

究如何教育孩子们。

我开始特别关注小兰，与我一起学习时，小兰的脑袋变得灵活起

来。我鼓励她，反应就越来越快。到了这年年末，小兰已经成了

班上最聪明的学生。尽管我说会的爱班里所有的学生，但小兰成

了我的“宠儿”。

一年以后，我在门缝下发现了一张小兰写的纸条，上面写着：“我

是她一生中遇到的老师。”

又过了两年，小兰给我写了，信上仍然说：“我是她一生

中遇到的老师。”

一次暑假，小兰来到我的面前说：“老师，是你的辛勤耕耘，改

变了。”我眼含热泪低声地说：“你全搞错了，是你了我

如何做一名好老师。“

对啊，作为一名优秀的老师拥有一颗责任心和爱心这是必不可少

的。