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古代汉语基础知识课件

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目录

第一章

古代汉语概述

第二章

古代汉语语音

第四章

古代汉语语法

第三章

古代汉语词汇

第五章

古代汉语文字

第六章

古代汉语文献

古代汉语概述

第一章

古代汉语定义

01

古代汉语通常指秦汉至明清的语言文字，包括文言文和早期白话文。

02

古代汉语以单音节词为主，语法结构严谨，多用典故和成语，表达含蓄。

03

古代汉语承载了丰富的文学作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词等，影响深远。

古代汉语的时间范围

古代汉语的语言特点

古代汉语的文学价值

发展历程简介

19世纪末，甲骨文的发现揭开了商代文字的神秘面纱，为研究古代汉语提供了最早的实物资料。

01

东汉许慎编纂的《说文解字》是世界上最早的字典之一，对后世汉字研究产生了深远影响。

02

文言文作为古代汉语的主要表达形式，其规范在汉代逐渐形成，影响了后世千年的文学创作。

03

唐代白话文的兴起，标志着古代汉语从文言文向更接近口语的表达方式转变，为现代汉语奠定了基础。

04

甲骨文的发现

《说文解字》的编纂

文言文的形成

白话文的兴起

与现代汉语对比

古代汉语中常用单音节词，而现代汉语多用双音节或多音节词，如“食”变为“吃饭”。

词汇使用差异

01

02

03

04

现代汉语的语序更固定，而古代汉语中存在更多的倒装和省略现象，如“不我知”。

语法结构变化

现代汉语表达更加直接和明确，古代汉语则更注重含蓄和修辞，如使用典故和对仗。

表达方式的演进

简化字的推广使得现代汉语书写更为简便，而古代汉语使用繁体字，笔画复杂。

书写系统的简化

古代汉语语音

第二章

声母系统

古代汉语的声母主要分为清音、浊音、送气音和不送气音等类别，体现了古音的丰富性。

声母的分类

01

从上古汉语到中古汉语，声母经历了显著的演变，如清浊音的分化和部分声母的消失。

声母的演变

02

声母与韵母的配合关系复杂，不同的声母可以与多个韵母组合，形成不同的音节结构。

声母与韵母的配合

03

韵母系统

在古代汉语中，韵母与声调紧密相关，不同的韵母往往对应不同的声调，影响着诗歌的韵律美。

韵母与声调的关系

03

从《切韵》到《广韵》，韵母系统经历了由简到繁的演变过程，反映了语音的自然变化。

韵母的演变

02

古代汉语的韵母系统主要分为开口韵、合口韵、齐齿韵和撮口韵四大类。

韵母的分类

01

声调演变

上古汉语中，声调尚未形成，主要通过声母、韵母和声调的组合来区分意义。

上古汉语的声调

中古汉语发展出平、上、去、入四声，对后世汉语声调系统产生了深远影响。

中古汉语的四声

随着时间推移，一些声调发生分裂或合并，如普通话中的阴平和阳平，源自中古汉语的平声。

声调分裂与合并

不同地区的汉语方言在声调上存在显著差异，如粤语的六声与普通话的四声。

声调的地域差异

古代汉语词汇

第三章

基本词汇特点

古代汉语中，单音节词是构成词汇的基础，如“山”、“水”等，体现了语言的简洁性。

单音节词占主导

许多古代汉语词汇具有丰富的含义，一个词可以表示多个概念，如“行”可指行走、行为等。

多义词丰富

随着时间的推移，一些词汇的含义发生了变化，如“爱”在古代多指友爱，现代则多指爱情。

词义演变

词汇演变过程

01

词汇的简化与合并

随着语言的自然发展，一些复杂的词汇逐渐简化，如“不可”简化为“不”。

02

外来词汇的融入

古代汉语吸收了大量外来词汇，如“葡萄”来自梵语，通过丝绸之路传入。

03

新词的创造

为了适应社会变化和科技进步，古代汉语创造了大量新词，如“电话”。

04

词义的变迁

一些词汇的含义随时间发生了变化，例如“网”最初指捕鱼的工具，后泛指各种网状物。

专有名词解析

“赤壁之战”、“靖康之变”等历史事件名称，承载了丰富的历史信息和文化内涵。

历史事件

古代汉语中，官职名称如“太守”、“尚书”等，反映了封建社会的官僚体系。

官职名称

地名如“长安”、“洛阳”，地理概念如“江南”、“塞外”，体现了古代的地域文化。

地名与地理

“《诗经》”、“《楚辞》”等文学作品名称，代表了古代文学的高峰和文化成就。

文学作品

古代汉语语法

第四章

句法结构特点

01

古代汉语中，主语、谓语和宾语的顺序较为灵活，可根据语境调整，如“鱼我所欲也”。

02

为了简洁，古代汉语常省略句子成分，如“知之为知之，不知为不知”中省略了主语。

03

古代汉语中倒装句用于强调或修辞，如“甚矣，汝之不惠”中将“甚矣”置于句首以示强调。

主谓宾结构的灵活性

省略句的广泛使用

倒装句的特殊功能

词类活用现象

例如“春风又绿江南岸”，“绿”本为名词，在此句中活用为动词，意为使变绿。

名词作动词使用

例如“知之为知之，不知为不知”，“知”本为动词，在此句中作名词用，指代知识或认知。

动词作名词使用

如“老吾老以及人之老”，“老