材料范文之德育导师先进经验材料.docx

材料范文之德育导师先进经验材料

德育导师先进经验材料

一、角色定位：把“导师”二字写进学生心里

清晨六点四十，我准时站在教学楼拐角，用三秒钟扫一眼学生的精神状态：谁的眼圈发黑，谁的校服领口没翻好，谁的书包带拖在地上。这些细节不是琐碎，而是德育的“第一信号”。我给自己定了一条铁律：导师不是“高级班主任”，而是“成长合伙人”。合伙人意味着风险共担、荣誉共享、未来共绘。于是，我把办公桌搬到教室最后一排，与最后一名的学生同坐；把微信名改成“24小时在线的树洞”，允许学生匿名提问；把家长会开成“圆桌论坛”，家长、学生、我三方互问互答，没有PPT，只有三张A4纸：一张写“我欣赏你”，一张写“我