浙商银行丽水分行2025年社会招聘备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

浙商银行丽水分行2025年社会招聘备考题库及一套参考答案详解.docx

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浙商银行丽水分行2025年社会招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、小洪在某企业综合办公室就职已半年多,工资待遇良好,领导对其颇为器重,但他却因工作难以应付而身心俱疲。今日他完成了以下工作:公司周办公会会议纪要、公司新产品推广活动策划方案、销售部王总所需的1月至今公司生产经营月报、新员工培训计划。同样整日忙于事务的综合办公室张主任还让他拟订一份“关于优化产供销生产任务对接流程的意见”。你认为产生问题的最有可能的根源在于()。

A.小洪才入职半年有余,工作能力与经验均显不足,有一个需要提升的过程

B.张主任不是一个合格的领导,不能很好的给下属分配工作任务,没有予以下属指导和帮助

C.该公司组织管理存在突出问题,导致了权责分配与指挥链的混乱,应予改进

D.该公司处于成长期,事务繁杂、流程不规范很正常,小洪的职场心态需要调整

【答案】:C

【解析】小洪工作半年且工资待遇不错、领导器重,说明他本身有一定能力和适应性,并非单纯工作能力与经验不足。张主任自己也整天忙于事务,不能仅以此判定其不是合格领导,没给予下属足够指导和帮助。公司事务繁杂,可能并非处于成长期才事务繁杂、流程不规范,更可能是组织管理出现问题。而小洪身心俱疲主要是因为工作难以应付,这不是仅调整心态就能解决的。从各项工作任务来看,公司没有清晰的权责分配,指挥链也比较混乱,导致小洪一人承担众多不同类型工作,所以最可能的根源是公司组织管理存在突出问题,需要改进。

2、某财政局为本县中小学生采购桌椅支付了200万,这种支出属于()

A.积累性支出

B.转移性支出

C.补偿性支出

D.购买性支出

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对不同财政支出类型的理解。本题中,财政局为本县中小学生采购桌椅,是用财政资金购买了具体的商品,属于政府在市场上购买商品和劳务的行为。积累性支出是指最终用于社会扩大再生产和增加社会储备的支出,如基本建设支出等,而本题并非是用于扩大再生产和增加社会储备,所以不符合。转移性支出是政府无偿向居民和企业、事业以及其他单位供给财政资金,是一种价值单方面的无偿转移,并不获得相应的商品和劳务,本题有实际的商品采购,并非单方面无偿转移,所以也不符合。补偿性支出主要是对生产过程中固定资产的耗费部分进行弥补的支出,本题并非用于弥补固定资产耗费,所以也不正确。而购买性支出是指政府在商品和劳务市场上购买所需商品和劳务的支出,财政局采购桌椅正属于这种以取得商品和劳务为目的的支出。所以该财政局的支出属于购买性支出。

3、下列句子中,运用互文修辞手法的是()。

A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

B.感时花溅泪,恨别鸟惊心

C.赏花归去马如飞,去马如飞酒力微

D.将军百战死,壮士十年归

【答案】:D

【解析】本题可根据互文修辞手法的定义来判断各句子是否运用了该修辞手法。互文是一种修辞手法,上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”运用的是对偶的修辞手法,将“横眉冷对”与“俯首甘为”,“千夫指”与“孺子牛”相对,表达了作者对敌人的愤恨和对人民的奉献精神,并非互文。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”是拟人的修辞手法,将花和鸟赋予人的情感,通过花“溅泪”、鸟“惊心”来表达诗人感时伤别之情,并非互文。“赏花归去马如飞,去马如飞酒力微”运用的是回文的修辞手法,后一句的开头和前一句的结尾重复,形成一种循环往复的表达效果,并非互文。“将军百战死,壮士十年归”意思是将军和壮士们经历了无数次战斗,有的战死沙场,有的多年后胜利归来。这里“将军”和“壮士”、“百战死”和“十年归”互相渗透、互相说明,运用了互文的修辞手法。综上,运用互文修辞手法的句子是“将军百战死,壮士十年归”。

4、下列选项中()体现了实践对认识的决定作用。

A.学如逆水行舟,不进则退

B.冰冻三尺,非一日之寒

C.海边岩石坚,不怕浪来颠

D.百闻不如一见,百见不如一干

【答案】:D

【解析】本题主要考查对实践决定认识这一哲学原理的理解,需判断各个选项所体现的哲理是否符合实践对认识的决定作用。“学如逆水行舟,不进则退”强调的是学习需要不断努力、持续进取,否则就会退步,其体现的是学习过程中要有不断前进的动力和毅力,与实践对认识的决定作用无关。“冰冻三尺,非一日之寒”意思是冰冻了三尺,并不是一天的寒冷所能达到的效果,比喻一种情况的形成,是经过长时间的积累、酝酿的,它体现的是量变与质变的辩证关系,并非实践对认识的决定作用。“海边岩石坚,不怕浪来颠”描述的是海边岩石质地坚硬,能够抵抗海浪的冲击,主要体现的是事物自身具有的特性以及面对外界冲击时的稳定性,和实践对认识的决定作用没有关联。“百闻不如一见,百见不如一干”意思是听到一

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