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与植物共语，书写生命的绿意——植物主题习作优质课教案

一、课题名称

《我眼中的植物朋友》——观察与抒情结合的植物习作

二、授课年级

小学四年级

三、课时安排

2课时（90分钟，可根据实际情况拆分或调整）

四、教材分析

本次习作是在学生已具备初步观察能力和简单记叙文写作基础上，进行的一次状物抒情类习作训练。教材旨在引导学生将细致观察与个人情感体验相结合，不仅要写出植物的形态特征，更要写出对植物的独特感受，培养学生热爱自然、关注生命的情感，提升其观察能力、想象能力和语言表达能力。本单元或近期学习中，应有相关写景状物课文作为铺垫，如描写植物的散文或诗歌，为本课习作提供借鉴范例。

五、学情分析

四年级学生对周围事物充满好奇，乐于观察，但观察往往不够细致和全面，容易停留在表面。他们已能运用一些基本的修辞手法，但在将观察所得有条理、有感情地表达出来方面仍需引导。部分学生可能觉得写植物枯燥，难以写出新意。因此，教学中需创设生动情境，激发观察兴趣，教给观察方法，并引导学生将植物与自身情感体验相联结，使习作言之有物、言之有情。

六、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习按一定顺序（如由远及近、由整体到局部、生长过程等）细致观察植物的形态特征（根、茎、叶、花、果）、颜色、气味及生长变化；初步学会运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻、耳听）进行观察；能运用比喻、拟人等修辞手法，将观察到的植物特点生动形象地描写出来，并尝试表达自己对植物的情感或从中得到的启示。

2.过程与方法：通过情境创设、实物观察、小组讨论、范例引路、动笔实践、互评修改等环节，引导学生主动参与，在实践中掌握观察方法和写作技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对植物的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯，感受植物的生命之美，树立热爱自然、保护环境的意识。

七、教学重难点

*重点：引导学生细致观察植物的特点，并能有序、具体地描写出来。

*难点：如何将观察与情感体验相结合，写出自己对植物的独特感受，做到情景交融，避免千篇一律。

八、教学准备

1.教师准备：

*选取几种具有代表性、特征明显且易于观察的植物（如多肉植物、绿萝、薄荷、小雏菊、盆栽向日葵等，数量不宜过多，3-5种即可），确保状态良好，方便学生观察。

*制作PPT课件，包含植物图片（不同角度、不同生长时期）、相关优美文段（侧重描写与抒情结合）、观察方法提示、习作要求等。

*准备观察记录单（可选）、放大镜（少量，供学生分组使用）。

*选取1-2篇优秀的植物主题习作范文（可以是名家短篇，也可以是往届学生佳作，注意篇幅不宜过长，突出观察细致和情感真挚的特点）。

2.学生准备：

*课前观察自己喜欢的一种植物（可以是家中的、校园里的或公园中的），尝试用眼看、手摸（确保安全）、鼻闻等方式了解它。

*有条件的可以带一盆小型植物到课堂（提前与教师沟通，避免种类重复过多或携带不便），或准备自己观察植物的照片、简单的观察笔记。

九、教法学法

*教法：情境教学法、直观演示法、启发引导法、范例引路法、小组合作法。

*学法：自主观察法、合作探究法、讨论交流法、读写结合法、互评互改法。

十、教学过程

第一课时：激发兴趣，细致观察，学习表达

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.（PPT展示几张色彩鲜艳、形态各异的植物图片，配以轻柔的背景音乐）

2.师：同学们，请看大屏幕。这些植物，有的生机勃勃，有的娇艳欲滴，有的沉静内敛。它们是我们生活中无声的朋友，用一抹绿意装点着我们的世界，用独特的姿态向我们展示着生命的美好。今天，就让我们一起走进植物的世界，去细细观察它们，感受它们，并把我们眼中最美的“植物朋友”介绍给大家，好不好？（板书课题：我眼中的植物朋友）

（二）初步感知，明确要求（约5分钟）

1.师：看到这个题目，你觉得这次习作我们要写什么？（引导学生说出：写植物，写自己喜欢的植物，写自己眼中看到的植物）

2.师：仅仅是写出它长什么样就够了吗？（引导学生思考，引出还要写出自己的感受，自己为什么喜欢它。）

3.师：对，不仅要写出植物的“形”，更要写出植物的“神”，以及我们对它的“情”。

（三）细致观察，指导方法（约20分钟）

1.整体观察，把握特点：

*师：（出示准备好的植物实物）以这盆[例如：绿萝]为例，我们第一眼看到它，它给你留下最深的印象是什么？（引导学生从整体形态、颜色、大小等方面描述，如：生机勃勃的、叶子很多的、绿油油的、长长的藤蔓等）

*师小结：观察植物，首先可以从整体入手，看看它给你的第一感觉是什么。

2.有序观察，细致描摹：

*师：我们要把植物介绍清楚，还需要有条理地观察。可以从上到下