2025年黔西南州直机关遴选公务员公务员考试真题附答案详解（达标题）.docxVIP

2025年黔西南州直机关遴选公务员公务员考试真题

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于事业单位借调中应防范的是：

A.违反相关规定，随意借调，管理混乱的风险

B.借调过程中，导致借调人员权利利益受损的风险

C.将借调作为晋升的捷径，导致滋生权利滥用、权钱交易等腐败的风险

D.导致“铁交椅”难以打破的风险

【答案】：D

【解析】事业单位借调是指因工作需要临时将工作人员从原单位借用到其他单位工作的一种人事管理方式，此过程需防范多种风险。违反相关规定随意借调、管理混乱，会破坏人事管理制度的规范性和严肃性，可能影响单位正常工作秩序，属于应防范的风险；借调过程中若借调人员权利利益受损，会影响其工作积极性和职业发展，也需防范；将借调作为晋升捷径，易滋生权力滥用、权钱交易等腐败现象，损害单位和公众利益，是需要防范的问题。而“铁交椅”通常指传统体制下难以打破的固定职位和终身制，与事业单位借调并无直接关联，不属于事业单位借调中应防范的内容。

2、公文中的成文日期应写成（）

A.2014/07/01

B.—四年七月一日

C.2014/07/01

D.二零一四年七月一日

【答案】：C

【解析】公文中的成文日期要用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位。选项中2014/07/01的表示方式错误，斜线不是正确的分隔符号；“—四年七月一日”和“二零一四年七月一日”未使用阿拉伯数字表示，不符合公文成文日期的规范要求。正确的成文日期应如2014年7月1日这样用阿拉伯数字完整规范书写。但题目中无符合规范的选项。

3、某自治区人民政府公布首批14个自治区政府的权力清单和责任清单，共梳理出权力事项2751项。按照“法无授权不可为”和简政放权的要求，逐项进行清理后，共取消、下放、转移和整合部门权力事项1505项，精简权力事项比例较高。这有利于政府（）。

A.弱化管理功能，强化服务意识

B.推行阳光工程，树立政府权威

C.规范自身行为，建设法治政府

D.加强制度约束，根除腐败土壤

【答案】：A

【解析】政府按照“法无授权不可为”和简政放权要求，对权力事项进行清理，取消、下放等部分权力事项，这一举措是在依据法律规范自身权力的行使。规范自身行为是建设法治政府的重要体现，因为法治政府要求政府的行政行为必须在法律框架内进行，该举措与建设法治政府的理念相契合。政府对权力事项进行清理并非是弱化管理功能，政府的管理职能是保障社会正常运转所必需的，只是在清理权力事项过程中会优化管理方式，更好地强化服务意识，所以“弱化管理功能”表述错误。推行阳光工程主要强调政府信息公开，保障公民的知情权等，而题干重点强调的是对权力事项的清理以规范政府行为，并非突出信息公开树立政府权威。虽然对权力事项进行清理是加强制度约束的一种体现，但“根除腐败土壤”表述过于绝对，腐败的产生是多方面因素造成的，仅仅通过权力事项清理不能完全根除腐败。

4、下列公文属于报请性文件的是（）。

A.《关于改革国有企业工资决定机制的意见》

B.《关于公司对外投资事项的问询函》

C.《关于加强限房价项目销售管理的通知》

D.《关于我市城区交通状况的调研报告》

【答案】：D

【解析】报请性文件是指用于汇报工作，陈述情况，提出建议，请求指示或请求批准的文件。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。关于改革国有企业工资决定机制的意见是对国有企业工资决定机制改革提出见解和处理办法，不属于报请性文件。问询函主要是用于询问相关事情，并非用于向上级汇报情况、请求指示等报请行为，不属于报请性文件。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。关于加强限房价项目销售管理的通知是向下级传达执行事项，不属于报请性文件。调研报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，通常是向上级汇报情况、提供信息和建议，属于报请性文件。所以答案是关于我市城区交通状况的调研报告。

5、辛弃疾是中国宋代豪放派词人代表之一，下列诗句的作者中与辛弃疾处于同一时期且为同一派别的是（）。

A.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”

B.“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”

C.“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”

D.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”

【答案】：A

【解析】本题可根据各诗句作者所处朝代以及诗歌风格来进行分析判断。题干要求找出与辛弃疾同一时期同一派别的诗人所写的诗句，辛弃疾是南宋豪放派词人。首先看“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，此句出自北宋苏轼的《江城子·密州出猎》。苏轼是北宋时期著名的文学家，也是豪放派的代表人物之一，其与辛弃疾处于同一文学流派，且都活跃于宋代。再