2025年鹤岗市直机关遴选公务员公务员考试真题附答案详解（巩固）.docxVIP

2025年鹤岗市直机关遴选公务员公务员考试真题

第一部分单选题(50题)

1、中国存在龙生九子、九子各有不同的神话传说，其中嗜杀好斗，常被刻镂于刀环、剑柄吞口的是（）。

A.蒲牢

B.饕餮

C.睚眦

D.狻猊

【答案】：C

【解析】此题为单选题，考查对中国神话中龙生九子特点的了解。题目描述的形象是嗜杀好斗，且会被刻镂于刀环、剑柄吞口。蒲牢是龙生九子之一，它平生好鸣好吼，洪钟上的龙形兽钮就是它的遗像，与题目中嗜杀好斗、刻于刀环剑柄吞口的描述不符。饕餮也是龙子之一，它性贪吃，常见于古代烹饪鼎器上，与嗜杀好斗、刻于刀环剑柄吞口的特征不匹配。睚眦好勇斗狠，总是嘴衔宝剑，怒目而视，刻镂于刀环、剑柄吞口，以增加自身的强大威力，符合题目描述。狻猊形如狮，喜烟好坐，所以形象一般出现在香炉上，随之吞烟吐雾，和题目描述不相符。综上，正确答案对应的是嗜杀好斗、刻镂于刀环、剑柄吞口的龙子，即睚眦。

2、依据《中华人民共和国野生动物保护法》，国家对野生动物实行（）保护。

A.分级分类

B.分级

C.分类

D.逐级逐类

【答案】：A

【解析】《中华人民共和国野生动物保护法》规定，国家对野生动物实行分级分类保护。分级保护体现在区分国家重点保护野生动物和地方重点保护野生动物，国家重点保护野生动物又分为一级和二级，不同级别在保护措施、管理要求等方面存在差异。分类保护则是根据野生动物的种类、生态习性、受威胁状况等进行分类管理，如将野生动物分为水生野生动物和陆生野生动物等进行针对性管理。因此，对于野生动物保护采用分级分类是科学且符合实际管理需求的。而单纯分级不能全面涵盖野生动物在不同类别上的保护特点和需求，单纯分类也无法体现不同级别野生动物保护的力度差异，逐级逐类并非该法对野生动物保护的表述。所以正确答案是分级分类。

3、公文中的祈使句常常依靠（）来表达，例如在下行文中常出现“要、要求……”等表述。

A.无主句

B.惯用的句式

C.修饰词

D.感叹词

【答案】：B

【解析】公文中的祈使句表达有其自身特点。公文中为了表达简洁、直接且具有明确的指令性，常常依靠无主句来表达祈使语气。因为无主句可以突出动作的内容和要求，避免了主语的重复表述，使公文内容更加简洁明了，在下行文中使用“要、要求……”等指令性内容时，无主句能更好地传达命令、要求等信息。而惯用的句式范围较宽泛，缺乏针对性；修饰词主要作用是对事物进行修饰、描述，并非祈使句表达的主要依靠；感叹词一般用于表达强烈的情感，并非公文中祈使句表达的常用方式。所以公文中的祈使句常常依靠无主句表达。

4、2021年5月，上海市推出首本《劳动教育特色课程范例》，劳动教育进课堂有了具体的教学内容和教学要求。从历史唯物主义的视角来看，加强劳动教育的哲学依据是：

A.人生的真正价值就在于自我价值的实现

B.劳动和奉献是实现人生价值的根本途径

C.奋斗才能让理想摆脱条件制约变为现实

D.劳动是推动和引领社会发展的第一动力

【答案】：B

【解析】从历史唯物主义看，人生真正价值在于对社会的贡献，劳动和奉献是实现人生价值根本途径。加强劳动教育利于引导人们在劳动奉献中实现价值，而不是自我价值实现、理想摆脱制约或劳动是第一动力等观点。

5、“要爱惜自己的青春，世界上再没有比青春更好的，没有比青春更珍贵的了”这句话表达的意思是（）。

A.青春的美好只能说说而已

B.为青春欢呼也只是没有经历那种烦恼恐慌的人才做的

C.我们应该笑迎青春，让自己的青春年华不虚度，充分体验青春的快乐

D.在现实生活中残酷和现实让人能感觉到美好

【答案】：C

【解析】题目强调要爱惜青春，突出青春的美好与珍贵。题干意在引导我们正确对待青春，珍惜青春时光。对于“青春美好只能说说而已”的表述，它否定了青春实际具有的美好特质，与题目强调青春真实的美好和珍贵相悖。“为青春欢呼也只是没有经历那种烦恼恐慌的人才做的”这一观点过于片面，只关注到了青春可能存在的烦恼，而忽略了青春本身积极美好的一面，没有体现出应有的对青春的珍视态度。“在现实生活中残酷和现实让人能感觉到美好”的表述与珍惜青春这一核心主题无关，偏离了题目重点。而“应该笑迎青春，让自己的青春年华不虚度，充分体验青春的快乐”准确地呼应了题目中爱惜青春、认识到青春珍贵的主旨，倡导我们积极对待青春，充分发挥青春的价值，不虚度时光，是符合题意的正确理解。所以，正确答案强调我们要以积极的态度珍惜青春，让青春过得有意义。

6、（）指的是采取某种手段或措施，促使那些处于较为安逸状态、缺乏活力的企业积极投身于市场竞争，进而激发市场中同行业企业的竞争力。

A.从众效应

B.雁阵效应

C.蝴蝶效应

D.鲶鱼效应

【答案】：D

【解析】该题描述的是一种通过刺激原本安逸、缺乏活力的企业，使其积极参与