2025年黑河市直遴选公务员考试真题及答案详解（网校专用）.docxVIP

2025年黑河市直遴选公务员考试真题

第一部分单选题(50题)

1、依据《中华人民共和国宪法》规定，全国人民代表大会任期届满的（）以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。

A.两个月

B.四个月

C.六个月

D.八个月

【答案】：A

【解析】《中华人民共和国宪法》规定，全国人民代表大会任期届满的两个月以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。若遇到不能进行选举的非常情况，经全国人民代表大会常务委员会以全体组成人员的三分之二以上的多数通过，可推迟选举，延长本届全国人民代表大会的任期。在非常情况结束后一年内，必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。所以答案对应的时间是两个月。

2、俗话说：“一山不容二虎”。从管理学的角度看，下列解释最恰当的是（）

A.在领导班子中有多个固执己见的人会降低管理效率

B.需要集权管理的组织不能允许有多个直线领导核心

C.组织中存在多元的价值观容易造成管理效率的低下

D.组织中能人太多会引起内讧从而导致管理效率降低

【答案】：B

【解析】“一山不容二虎”强调一个区域内不能同时存在两个具有主导地位的核心。从管理学角度看，集权管理的组织需要一个明确且统一的指挥核心来保证决策的高效和执行的顺畅。若存在多个直线领导核心，就可能出现指挥不统一、多头领导的情况，导致下属无所适从，进而降低管理效率。在领导班子中多个固执己见的人可能影响效率，但这并非“一山不容二虎”在管理学中最核心的体现。组织中多元价值观造成管理效率低下，重点在于价值观层面，和“老虎”所代表的领导核心概念不同。组织中能人多引起内讧导致管理效率降低，强调的是能人内斗问题，而非领导核心唯一性问题。所以最恰当的解释是需要集权管理的组织不能允许有多个直线领导核心。

3、通报的运用范围广泛，撰写通报时需抓住有利时机及时通报，才能实现教育、宣传的目的，这主要体现了通报的（）。

A.典型性

B.合理性

C.教育性

D.时效性

【答案】：D

【解析】通报具有典型性、时效性、教育性等特点。题干中提到在撰写通报时要抓住有利时机，及时通报，才能达到教育、宣传的目的，强调的是通报在时间方面的要求，要迅速及时，这体现的是通报的时效性。而典型性强调选取具有代表性的事例；合理性并非通报的主要特点；教育性侧重于通报带来的教育作用，但题干重点在于强调时间的及时性，并非突出教育目的本身。所以该题应选体现时间及时性的特点，即时效性。

4、公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为（）。

A.主体

B.版头

C.版尾

D.版记

【答案】：A

【解析】公文格式各部分有明确的定义和划分。版头是公文首页红色分隔线以上的部分，用于标识公文的来源、性质等信息。版记是公文末页首条分隔线以下的部分，包含抄送机关、印发机关和印发日期等。而主体是公文首页红色分隔线（不含）以下，公文末页首条分隔线（不含）以上的部分，这部分承载了公文的主要内容，如公文的标题、主送机关、正文、附件说明等。不存在版尾这一正式的公文格式表述。所以该题应选主体。

5、下列属于积极财政政策具体措施的是（）。

A.增加货币发行规模

B.降低存贷款利率

C.实行结构性减税

D.减少财政支出

【答案】：C

【解析】积极的财政政策是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求，主要措施有增加国债、降低税率、提高政府购买和转移支付等。增加货币发行规模属于货币政策，是中央银行通过调整货币供应量来影响经济，并非财政政策的具体措施。降低存贷款利率同样属于货币政策，中央银行通过调整利率水平来调节货币供求，进而影响宏观经济运行，不属于财政政策范畴。实行结构性减税是积极财政政策的具体举措。减税能够减轻企业和个人的负担，增加他们可支配的收入，从而刺激消费和投资，促进经济增长，属于积极财政政策中运用税收手段调节经济的方式。减少财政支出会抑制社会总需求，这是紧缩性财政政策的做法，与积极财政政策通过增加支出刺激需求的方向相反。综上所述，属于积极的财政政策的具体措施是实行结构性减税。

6、由剩余劳动所形成的、超出劳动力价值的那部分价值被称为（）。

A.价值

B.剩余价值

C.使用价值

D.以上都对

【答案】：B

【解析】价值是凝结在商品中的无差别人类劳动，它涵盖了必要劳动和剩余劳动所创造的价值，并非单纯指超过劳动力价值以上的价值。使用价值是指物品能够满足人们某种需要的属性，与超过劳动力价值以上的价值无关。而剩余价值是由雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，也就是剩余劳动形成的超过劳动力价值以上的价值。所以本题应选择剩余价值这一选项。

7、下列选项中，哪一项体现了我国传统文化中的“伦理型”情感管理理