六年级数学综合应用练习题.docxVIP

数学源于生活，亦应用于生活。六年级的数学学习，更侧重于知识的综合运用与实际问题的解决。通过针对性的练习，不仅能巩固所学的概念和公式，更能培养逻辑思维能力与问题分析能力。以下为同学们精心设计了一套综合应用练习题，涵盖分数、百分数、几何图形、行程问题等核心知识点，希望能帮助大家在实践中提升数学素养。

一、生活中的分数与百分数

1.购物中的折扣

某书店正在进行促销活动，所有图书一律八折销售。小明想买一本原价为75元的《科学探索》和一套原价为120元的《童话故事集》。

（1）小明现在购买这两本书一共需要支付多少元？

（2）如果活动期间购买满200元还可以再享受九五折（折上折），小明是否能享受此项优惠？如果能，他最终需要支付多少元？

2.浓度问题

实验室有含盐率为15%的盐水400克。

（1）这杯盐水中含盐多少克？

（2）若要将其配制成含盐率为10%的盐水，需要加水多少克？

二、图形的奥秘

3.组合图形面积

一块梯形菜地，上底长12米，下底长18米，高为10米。在梯形内部有一个边长为4米的正方形水池。求这块菜地的实际种植面积。

4.圆柱与圆锥

一个底面半径为6厘米的圆柱形玻璃容器中装有部分水，水中浸没着一个高9厘米的圆锥形铅锤。当铅锤从水中取出后，水面下降了0.5厘米。这个圆锥形铅锤的底面积是多少平方厘米？（π取3.14）

三、行程与工程的智慧

5.相遇问题

甲、乙两地相距360千米，一辆客车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米；一辆货车从乙地开往甲地，每小时行驶40千米。两车同时出发，几小时后相遇？相遇时客车比货车多行驶了多少千米？

6.工程问题

一项工程，甲队单独做需要12天完成，乙队单独做需要18天完成。

（1）两队合作，每天能完成这项工程的几分之几？

（2）如果两队先合作3天，剩下的工程由乙队单独完成，还需要多少天？

四、数据的收集与分析

7.统计与概率

某小学六年级学生参加兴趣小组的情况如下表：

兴趣小组

美术

音乐

体育

科技

----------

------

------

------

------

人数

24

18

30

18

（1）参加哪个兴趣小组的人数最多？占总人数的百分之几？

（2）如果用扇形统计图表示上述数据，那么“音乐”部分的圆心角是多少度？

参考答案与思路提示

1.购物中的折扣

（1）提示：先分别计算两本书的折后价，再求和。

75×80%+120×80%=（75+120）×0.8=156（元）

（2）提示：先判断折后总价是否满200元，再计算折上折。

156元200元，故不能享受折上折，最终支付156元。

2.浓度问题

（1）400×15%=60（克）

（2）提示：盐的质量不变，先求稀释后盐水总质量。

60÷10%=600（克），需加水____=200（克）

3.组合图形面积

梯形面积：（12+18）×10÷2=150（平方米）

水池面积：4×4=16（平方米）

种植面积：____=134（平方米）

4.圆柱与圆锥

下降水的体积=圆锥体积：3.14×62×0.5=56.52（立方厘米）

圆锥底面积：56.52×3÷9=18.84（平方厘米）

5.相遇问题

相遇时间：360÷（60+40）=3.6（小时）

路程差：（60-40）×3.6=72（千米）

6.工程问题

（1）1/12+1/18=5/36

（2）提示：先求剩余工作量。

剩余工作量：1-3×5/36=7/12

乙队单独时间：7/12÷1/18=10.5（天）

7.统计与概率

（1）体育小组人数最多，总人数：24+18+30+18=90（人）

30÷90≈33.3%

（2）360°×（18÷90）=72°

学习建议

解决综合应用题时，建议同学们：

1.审题标记：圈画关键信息（如“折扣”“含盐率”“相遇”等），明确已知条件与所求问题；

2.模型联想：联想题目对应的数学模型（如行程问题中的路程=速度×时间，浓度问题中的溶质=溶液×浓度）；

3.分步求解：复杂问题分解为小步骤，逐步突破；

4.检验反思：计算后代入原题检验，思考结果是否符合实际意义。

数学的魅力在于逻辑的严谨与应用的广泛。希望同学们能通过这些题目举一反三，将数学思维融入日常观察与思考，真正做到学以致用。