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2025年教研室工作总结(2篇)

第一篇

2025年，教研室紧密围绕学校“十四五”教育事业发展规划要求，以提升人才培养质量为核心，聚焦教学改革、课程建设、师资发展与科研创新等关键领域，推动各项工作实现系统性突破。在课程建设方面，深度推进课程思政与专业教育有机融合，依托“课程思政示范课程”建设项目，组织教师挖掘专业课程蕴含的思政元素，开发涵盖“大国工匠精神”“绿色发展理念”“科技伦理”等主题的教学案例12个，其中《机械制造基础》课程思政案例入选全国高校课程思政示范案例库。同步推进混合式教学模式改革，针对《液压与气动技术》《智能制造导论》等8门核心课程，重构“线上自主学习+线下翻转课堂+虚拟仿真实践”三维教学体系，建设在线课程资源累计达1500分钟，学生线上互动参与率从去年的82%提升至95%，课程满意度测评连续两个学期保持在96分以上。教材建设取得阶段性成果，主编的《智能制造工艺设计》入选“十四五”职业教育国家规划教材，参编的《工业机器人系统运维》获省级优秀教材二等奖，开发活页式讲义4套，更新教学内容覆盖率达38%。

教学资源建设方面，重点打造虚实结合的实践教学平台。联合企业共建“智能制造虚拟仿真实验中心”，开发包含“柔性生产线调试”“智能仓储系统优化”等6个模块的虚拟仿真项目，全年累计使用达2800人次，有效弥补了传统实训设备不足的短板。升级在线教学管理平台功能，新增“AI作业批改”“学习行为分析”模块，实现5门课程的客观题自动批改覆盖率100%，教师批改效率提升40%；通过学习行为数据分析，为123名学生制定个性化学习路径，学困生课程通过率较去年提升18个百分点。

师资队伍建设呈现梯队发展态势。实施“名师引领+青年赋能”双轮培养计划，组织教师参加国家级教学能力提升培训3人次、省级骨干教师研修6人次，选派2名教师赴德国参加“双元制职业教育”专题培训。青年教师培养成效显著，通过“师徒结对”机制，安排4名教授指导6名青年教师，其中2名青年教师在全省高校青年教师教学竞赛中分别获一等奖和三等奖，1名教师入选“省级青年教学名师”培养对象。教师科研能力同步增强，全年获批省部级科研项目3项、横向课题5项，科研经费到账总额达126万元，较去年增长23%；发表核心期刊论文8篇，其中EI收录2篇，授权发明专利3项、实用新型专利5项，《基于工业互联网的设备故障预警系统》项目成功转化企业应用，产生经济效益超500万元。

教研活动形成常态化机制，以“问题导向+成果导向”深化教学研讨。全年开展集体备课24次，重点解决《数控编程与操作》课程中的工艺参数优化、《机械制图》中的空间想象能力培养等18个教学难题；组织跨教研室教学观摩课15节，涵盖理论教学、实践教学、虚拟仿真教学等多种类型，参与教师达120人次；举办“新工科背景下专业建设”“AI技术与教学融合”等专题研讨会8场，形成《智能制造专业课程体系优化方案》《实践教学环节质量标准》等6项教研成果。质量监控体系持续完善，建立“过程性评价+终结性评价+增值性评价”三维评价模型，在《机电一体化技术》等4门课程中试点“平时作业（30%）+实践报告（20%）+项目答辩（30%）+创新成果（20%）”的考核方式，学生综合应用能力测评优良率提升至89%，较传统考核方式提高15个百分点。

第二篇

2025年，教研室立足“以学生为中心”的教育理念，在强化实践教学、培养创新能力及深化团队协作等方面精准发力，推动人才培养与社会需求深度对接。实践教学体系改革取得实质性进展，围绕“产业需求—能力图谱—课程模块”逻辑链条，重构实践教学内容。新增“工业机器人系统集成”“智能产线数字孪生”等5个实践课程模块，开发“岗课赛证”融合项目8个，其中《工业机器人运维》模块通过“1+X”证书制度试点考核，学生取证率达92%。实习基地建设实现提质扩面，与本地5家龙头制造企业签订深度合作协议，共建“现代产业学院”，新增校外实习工位300个，企业兼职教师参与授课达180课时，形成“企业真实项目进课堂、教师顶岗实践强技能、学生轮岗实习促就业”的良性循环。全年组织学生开展认知实习、生产实习、毕业实习累计1200人次，实习单位满意度达94%，较去年提升7个百分点。

学科竞赛与创新创业教育形成品牌效应。构建“基础训练—专项备赛—赛事冲击”三级培养体系，组建数学建模、工程训练、机器人技术等8支竞赛团队，开展集中培训600余课时，投入专项经费25万元。在2025年全国大学生机械创新设计大赛中，作品《基于AI视觉的智能分拣机器人》获国家级一等奖，实现教研室该赛事历史突破；省级以上学科竞赛累计获奖32项，其中国家级5项、省级27项，获奖数量同比增长45%，参赛学生覆盖3个年级210人次。创新创业教育成果丰硕，指导学生申报国家级大学生创新创业训练计划项目5项、省级10项，