2025国家公务员行测考试真题与答案附答案详解(巩固).docxVIP

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2025国家公务员行测考试真题与答案

第一部分单选题(100题)

1、下列选项中属于信息角色的是()。

A.谈判者

B.联络者

C.发言人

D.资源分配者

【答案】:C

【解析】角色可分为人际角色、信息角色和决策角色。人际角色包含代表人、领导者和联络者;信息角色有监督者、传播者和发言人;决策角色涵盖企业家、干扰应对者、资源分配者和谈判者。所以属于信息角色的是发言人。

2、在工程管理中,以下哪项不是常见的项目风险管理工具?

A.风险矩阵

B.SWOT分析

C.PERT图

D.成本预算

【答案】:D

【解析】成本预算是项目管理中的重要环节,但不是项目风险管理工具。风险矩阵、SWOT分析和PERT图是常见的风险管理工具。

3、如果某个图形是三角形,那么它一定是正三角形吗?

A.是

B.否

C.有时是

D.不确定

【答案】:B.否

【解析】三角形包括正三角形、等腰三角形和不等边三角形,因此某个图形是三角形不一定它是正三角形。

4、某班有70名学生,如果每个学生平均分得5本书,问需要准备多少本书?

A.350本

B.400本

C.450本

D.500本

【答案】:D

【解析】每个学生分得5本书,70名学生需要70*5=350本书。

5、班门弄斧对于______相当于______对于五谷丰登。()

A.贻笑大方风调雨顺

B.无妄之灾国富民强

C.无奇不有国泰民安

D.东施效颦天从人愿

【答案】:A

【解析】“班门弄斧”是“贻笑大方”的原因,“风调雨顺”是“五谷丰登”的原因,所以应选择此内容对应的选项。

6、下列选项中,哪项最有可能减少经济体中生产要素的供给()。

A.退休年龄的增加

B.发现一种新的水利灌溉方式

C.银行贷款的利率降低

D.所得税的比率增加

【答案】:D

【解析】生产要素供给受多种因素影响,下面逐一分析各选项对生产要素供给的影响。退休年龄增加会使得劳动力继续停留在市场中,原本可能退出劳动力市场的人群因退休年龄推迟而继续参与劳动,这实际上增加了劳动力这一生产要素的供给,并非减少。发现一种新的水利灌溉方式,这属于技术进步范畴。技术进步能够提高生产效率,使生产过程更加高效,进而会刺激生产规模扩大,对各种生产要素的需求也会相应增加,同时也可能鼓励更多资源投入生产,所以会增加生产要素的供给。银行贷款的利率降低,意味着企业和个人获取资金的成本下降。这会鼓励更多的投资和生产活动,因为贷款变得更加容易和划算。企业可能会扩大生产规模,增加对劳动力、资本等生产要素的需求,为了满足生产需求,市场上的生产要素供给也会相应增加。所得税的比率增加,会使居民和企业的可支配收入减少。对于居民来说,劳动的实际收益降低,他们可能会减少劳动供给,例如减少工作时间或者更倾向于休闲而不是工作;对于企业而言,利润空间被压缩,企业扩大生产规模、增加投入的积极性会降低,对生产要素的需求和投入都会减少,从而使得经济体中生产要素的供给减少。综上所述,最有可能减少经济体中生产要素供给的情况是所得税的比率增加。

7、根据我国《民法典》的规定,下列属于无民事行为能力人的是()。

A.六周岁的小学生张某

B.十四周岁的初中生赵某

C.二十周岁的大学生白某

D.六十周岁的工人胡某

【答案】:A

【解析】本题主要考查对无民事行为能力人的判定,依据我国《民法典》相关规定进行分析。《民法典》规定,不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人,不能辨认自己行为的成年人为无民事行为能力人。六周岁的小学生,年龄不满八周岁,符合不满八周岁的未成年人这一条件,所以属于无民事行为能力人。十四周岁的初中生,根据规定,八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,十四周岁大于八岁,因此该初中生属于限制民事行为能力人。二十周岁的大学生,二十周岁属于成年人,且正常情况下能够辨认自己的行为,属于完全民事行为能力人。六十周岁的工人,六十周岁同样属于成年人,在能够辨认自己行为的情况下,属于完全民事行为能力人。综上,属于无民事行为能力人的是六周岁的小学生。

8、九品中正制的目的是什么?

A.选拔人才

B.巩固政权

C.管理地方

D.促进经济

【答案】:A

【解析】九品中正制的目的是为了选拔人才,通过品评来选拔官员。

9、生活在世界不同海拔高度的人视野范围存在差异,如同身处山顶的人相比处于山脚或半山腰的人,能目睹到更广阔的风景。这表明()。

A.主观认识没有是非标准

B.人的认识是不断发展的

C.真理是具体的有条件的

D.认识受到各种条件限制

【答案】:D

【解析】题干中提到生活在世界不同高度的人会有不同的视野,就像人在山顶能看到更多的风景,而在山脚或半山腰看到的风景较少,这体现了人的认识会受到所处高度等各种条件的限制。主观认识是有是非标准的,真理和谬误有着明确的界限

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