(2025)国家公务员行测考试真题与答案附答案详解（满分必刷）.docxVIP

(2025)国家公务员行测考试真题与答案

第一部分单选题(100题)

1、一个四棱锥被一个对角线平面斜切，截面是什么形状？

A.四边形

B.椭圆

C.梯形

D.六边形

【答案】：D.六边形

【解析】当一个四棱锥被一个对角线平面斜切时，截面会形成一个六边形。

2、国家妇女发展基金会将委托专业金融机构对中国女足发展基金通行管理和运作，其收益部分用于改善生活和训练条件，开展交流与合作，培养选拔后备力量。下列表述，符合文意的是（）。

A.中国女足发展基金，将解决中国女足所面临的问题

B.中国女足发展基金，已确定了管理机制和运作规则

C.中国女足的活动，由受委托的专业金融机构管理和运作

D.广泛开展交流合作，是培养和选拔女足后备力量的保证

【答案】：A

【解析】第一个选项错误，由“将”可知，其时态为将来时，而该选项的表述时态“已”为过去时。第二个选项错误，文段指的是对“中国妇女发展基金”进行管理和运作，而不是对“中国女足的活动”。第三个选项错误，由“改善生活和训练条件，开展交流与合作，培养选拔后备力量”可知，这三者均是中国女足面临的问题，三者之间的关系属于并列的，而该选项将其偷换成了条件关系。因此答案选最后一个选项。

3、某外贸公司2019年营业额为1000万元，营业税税率为3%，计算该公司2019年应缴纳的营业税额。

A.20万元

B.30万元

C.40万元

D.50万元

【答案】：B

【解析】营业税额=营业额×税率=1000万元×3%=30万元

4、下列对法的一般特征表述不正确的是（）。

A.法是调整人们行为的约束，具有约束性

B.法由国家专门机关制定、认可和解释，具有国家意志性和普遍性

C.法以权利义务双向规定为调整机制，具有权利和义务的一致性

D.法依靠国家强制力，通过一定程序予以实现，具有国家强制性和程序性

【答案】：B

【解析】法是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。法具有规范性、国家意志性、普遍性、权利义务一致性、国家强制性与程序性等特征。法是调整人们行为和社会关系的规范，具有规范性，这种规范性是通过为人们的行为规定模式、标准和方向，进而实现对社会关系的调整，而不仅仅是约束性。强调约束性不能全面准确体现法作为规范所具有的指引、评价、预测、教育和强制等功能和作用。法是由国家专门机关制定、认可和解释的，体现了国家的意志，并且在国家管辖范围内普遍适用，具有国家意志性和普遍性。法以权利和义务为主要内容，通过规定人们的权利和义务来调整社会关系，权利和义务相互依存、相互对应，具有权利和义务的一致性。法依靠国家强制力保障实施，并且这种强制力的行使是通过一定的程序来实现的，具有国家强制性和程序性，程序的规定是为了确保法的公平、公正实施。因此，“法是调整人们行为的约束，具有约束性”的说法不正确。

5、根据我国《民法典》的规定，下列属于无民事行为能力人的是（）。

A.六周岁的小学生张某

B.十四周岁的初中生赵某

C.二十周岁的大学生白某

D.六十周岁的工人胡某

【答案】：A

【解析】本题主要考查对无民事行为能力人的判定，依据我国《民法典》相关规定进行分析。《民法典》规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，不能辨认自己行为的成年人为无民事行为能力人。六周岁的小学生，年龄不满八周岁，符合不满八周岁的未成年人这一条件，所以属于无民事行为能力人。十四周岁的初中生，根据规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，十四周岁大于八岁，因此该初中生属于限制民事行为能力人。二十周岁的大学生，二十周岁属于成年人，且正常情况下能够辨认自己的行为，属于完全民事行为能力人。六十周岁的工人，六十周岁同样属于成年人，在能够辨认自己行为的情况下，属于完全民事行为能力人。综上，属于无民事行为能力人的是六周岁的小学生。

6、古人将“拜”分为九种，其中，（）需跪于地，头长时间扣地，乃臣事君之礼。

A.稽首

B.顿首

C.肃拜

D.再拜

【答案】：A

【解析】本题主要考查古代“拜”礼的相关知识。一种拜礼跪于地，头扣地多时，是臣事君之礼。稽首是九拜中最隆重的拜礼，行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓至于地，头至地须停留一段时间，常为臣子拜见君王时所用，符合题目描述。顿首通常用于下对上及平辈间的敬礼，行礼时头碰地即起。肃拜是古代女子跪拜礼的一种，行礼时双膝跪地，两手先到地，再拱手，同时低下头去，头不必着地。再拜是拜两次，表达恭敬的礼节。综上，正确答案对应的拜礼为稽首。

7、第四届数字中国建设峰会将于2021年4月25日至26日在福建省福州市召开。峰会以（）为主题。

A.激发数据要素新动能，开启数字中国新征程

B.拓展区域合作