社工青少年活动策划方案.pptxVIP

第一章活动背景与目标设定第二章活动对象与实施环境第三章活动内容与形式设计第四章活动实施与推进策略第五章活动评估与成果转化第六章项目总结与展望

01第一章活动背景与目标设定

活动背景引入数据引入：青少年社会工作者资源短缺场景描述：农村青少年社会支持网络薄弱问题提出：构建青少年社会支持体系全国每10万名青少年中仅有0.5名社会工作者，城乡发展不均衡问题突出某乡镇中学调查显示，78%的留守儿童存在社交焦虑问题，45%的青少年对社区志愿服务缺乏认知如何通过系统性活动提升青少年社会参与能力，构建多层次社会支持网络？

活动目标框架核心目标：社会适应能力提升30%，志愿服务参与率提高至60%以上具体指标：分层目标设计SMART原则对照表：可衡量的子目标通过为期6个月的系列工作坊，使参与青少年社会适应能力提升30%，志愿服务参与率提高至60%以上短期目标：建立3个青少年社会支持站点，开发5套标准化活动课程；中期目标：形成学校-社区-家庭三维参与机制；长期目标：培育20名青少年社会领袖，推动形成2-3个可持续社区项目将目标分解为可衡量的子目标，确保目标具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限

目标实现路径理论支撑：生态系统理论采用Bronfenbrenner生态系统理论设计多层次干预路径，关注个体与环境的互动实施框架：三阶段课程体系基础阶段：开展青少年社会工作认知普及；进阶阶段：实施小组工作坊；创新阶段：支持青少年自主设计服务项目资源整合：高校社工专业人才与社区志愿者协同建立高校社工专业人才与社区志愿者协同机制，已对接5所高校社工系

需求分析青少年需求图谱：社交焦虑与志愿服务认知社会支持现状：城乡发展不均衡政策支持：《关于加强新时代青少年工作的意见》2022年青少年需求调研显示：92%希望参与社区事务，但仅28%认为有足够能力；某社区青少年访谈中，最感兴趣的活动类型：环保类（65%）、助老类（45%）、文化传承类（38%）社区服务设施覆盖率：城市核心区60%，农村地区20%；专业社工介入率：服务性活动仅占社区活动总量的15%明确提出要建立青少年社会参与支持体系

02第二章活动对象与实施环境

活动对象画像典型群体：留守儿童典型群体：城市流动青少年筛选标准：年龄与状态评估某县数据：全县12%青少年为留守儿童，社交技能得分比同龄人低1.8个标准差某CBD社区调研：超50%流动青少年存在归属感缺失年龄范围：12-18岁；通过标准化量表筛选出需要重点支持对象（已开发本土化版本）

实施环境分析硬件设施：场地与设备清单可用场地清单：社区活动中心5处、学校功能室8间、企业闲置空间2处；设备清单：投影设备12套、活动道具库存评估（缺儿童心理沙盘等关键设备）政策环境：支持与障碍已获3项政策支持：市青少年发展基金专项拨款、社区治理创新试点项目、教育部门课程整合支持；潜在障碍：部分社区存在青少年活动与升学冲突的传统观念环境优势：本地资源支持本地有3家社工机构可提供督导支持，志愿者资源库可动员120人

环境改造计划空间改造清单：硬件升级环境营造方案：视觉识别系统风险预案：应对场地冲突社区A活动室：增设青少年心理宣泄墙（预算2.3万元）；学校B教室：改造为多功能小组讨论空间（利用课桌组合设计）；商业街空间：建立周末临时服务点（与商铺合作）设计统一视觉识别系统（包含6个核心元素）；制作环境友好型宣传材料（环保主题宣传折页）针对场地冲突问题，开发线上活动替代方案（已完成直播设备测试）

社会资源整合合作网络图谱：多方协作资源评估表：资源类型与等级合作协议：已签订3家机构协议政府资源：对接教育局、民政局、共青团3个部门；企业资源：引入2家CSR企业作为项目赞助商；高校资源：建立社工专业实习基地（已与3所高校达成意向）资源评估表：资源类型、可用数量、等级、获取难度已与3家机构签订正式合作协议（附协议要点）

03第三章活动内容与形式设计

活动内容体系核心模块：认知-能力-行动课程大纲：分层设计特色课程：本土化设计认知模块：开展青少年社会工作理论普及；能力模块：实施技能训练工作坊；行动模块：支持社区实践项目基础班（每周1次，共12次）：青少年权益知识、情绪管理技巧；提升班（每月1次，共6次）：小组带领方法、社区资源链接；创新班（每季度1次）：项目策划与执行、社会倡导开发本土化课程，如乡村文化传承工作坊

活动形式创新形式矩阵：线上线下结合线下形式：工作坊（占比50%）、社区实践（占比30%）、主题活动（占比20%）；线上形式：直播互动（每月1次）、虚拟社区（持续运营）创新设计：沙盒模拟与情景剧沙盒模拟：用沙盘模型模拟社区问题解决过程；情景剧创作：让青少年自编自导反映校园欺凌的短剧效果评估：前后测对比设计前后测问卷，重点考察社会适应能力变化

活动流程设计阶段安排：准备-实施