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六破六立研讨会个人发言材料教师

六破六立研讨会个人发言材料

——一名一线教师的实践、反思与行动

一、从“破经验依赖”到“立数据循证”

过去十年，我习惯凭直觉备课：哪篇课文学生“应该”喜欢，哪个知识点“大概”会错，我都靠“感觉”拍板。直到去年区级统测，我班文言文默写平均分比区均低4.3分，我才惊觉“经验”并不可靠。痛定思痛，我把近五年区统测、校月考、课堂小测数据全部导入Excel，建立“错因图谱”：通假字混淆占32%，虚词漏写占27%，句读错误占19%……数据不会撒谎，它告诉我“之乎者也”并非学生最怕，真正的高频错点是“省略句补主语”。于是我设计了三步干预：

1.用Python