2015年国家公务员录用考试《行测》真题（地市级国考试卷）含答案详解【突破训练】.docxVIP

2015年国家公务员录用考试《行测》真题（地市级国考试卷）

第一部分单选题(100题)

1、以下哪个选项是典型的‘稻草人’谬误？

A.他的论点是，我们应该增加公共支出。

B.他的论点是，我们应该减少公共支出，因为这样可以节省税收。

C.他认为我们应该增加公共支出，因为这样可以刺激经济增长，但你却说我主张减少公共支出。

D.他的论点是，我们应该增加公共支出，因为这样可以改善社会福利。

【答案】：C

【解析】稻草人谬误是指歪曲或简化对方的论点，然后攻击这个歪曲后的论点而不是对方的真实论点。选项C歪曲了对方的论点，然后进行了反驳，是稻草人谬误的典型例子。

2、如果一组数据包含5个数，它们的平均数是10，那么这5个数的总和是多少？

A.50

B.60

C.100

D.150

【答案】：A

【解析】平均数是总和除以数的个数，所以总和是平均数乘以数的个数，即10*5=50。

3、词史上被称为“三瘦词人”的是（）。

A.李煜

B.柳永

C.秦观

D.李清照

【答案】：D

【解析】本题是关于文学常识中“三瘦词人”的考查。李煜是南唐后主，他的词感情真挚，意境深远，以亡国为界，前期词多写宫廷享乐生活，后期词则抒发亡国之痛，并非“三瘦词人”。柳永是北宋著名词人，婉约派代表人物，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，有大量经典作品流传，但不是“三瘦词人”。秦观是北宋婉约派词人，其词风格委婉含蓄、清丽典雅，情感细腻，但也不是“三瘦词人”。李清照号易安居士，她在词中创造了三个因“瘦”而闻名的经典词句，即“新来瘦，非干病酒，不是悲秋”“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”“知否，知否？应是绿肥红瘦”，因而被称为“三瘦词人”。综上，答案是李清照。

4、基因编辑CRISPR-Cas12的主要应用是什么？

A.治疗遗传疾病

B.改良农作物

C.研究基因功能

D.以上都是

【答案】：D

【解析】基因编辑CRISPR-Cas12可以用于治疗遗传疾病、改良农作物和研究基因功能。

5、合成字是合体字中一个比较特殊的门类。它原本是汉语中一个常用的词语、词组，但由于这些词语、词组在方言中使用的频率很高，就把这些词语在讲究字形美观的前提下原封不动地组合成了一个独有的汉字。根据上述定义，下列汉字不属于合成字的是（）

A.氼，读作nì，古同“溺”，沉没，沉溺

B.嘦，读作jiào，方言，“只要”的意思

C.覅，读作fiào，表示否定，相当于“不要”

D.尠，读作xiǎn，意思是稀有的、罕见的

【答案】：A

【解析】合成字是常用词语、词组在方言中高频使用，在美观前提下组合成的汉字。嘦是“只要”、覅是“不要”、尠有对应含义组合，而氼只是古同“溺”，并非词语组合，所以不属于合成字。

6、村民甲的院子里从天而降一块陨石，邻居乙看到了，甲乙二人都想拥有这块陨石，村主任称这块石头应归国家所有。关于陨石的归属，下列说法正确的（）。

A.归国家所有

B.归乙所有

C.归甲所有

D.甲乙共有

【答案】：A

【解析】陨石属于矿产资源。依据《中华人民共和国矿产资源法》规定，矿产资源属于国家所有，由国务院行使国家对矿产资源的所有权，不因其所依附的土地的所有权或者使用权的不同而改变。本题中，陨石虽落在村民甲的院子，但这并不影响其归国家所有的属性，所以陨石应归国家所有，其他主体不具有陨石的所有权。

7、应当先履行债务的当事人，若其所持有的另一方不能履行合同的证据被证明是不确实的，中止履行合同的一方应当（）。

A.解除合同

B.赔礼道歉

C.负违约责任

D.请求撤销合同

【答案】：C

【解析】根据《民法典》规定，应当先履行债务的当事人，有确切证据证明对方有不能履行合同的情形时，可以中止履行。但如果所持有的另一方不能履行合同的证据被证明是不确实的，此时中止履行合同就不符合法定条件，属于违约行为，该方应当承担违约责任。解除合同需符合法定或约定的解除条件，题干情形并不符合解除合同的相关规定；赔礼道歉并非这种合同违约情形下的法定责任承担方式；请求撤销合同需存在重大误解、欺诈、胁迫等法定的可撤销事由，此情境也不满足撤销合同的条件。因此，当应当先履行债务的当事人所持有的另一方不能履行合同的证据不确实时，中止履行合同的一方应当承担违约责任。

8、辩证法和形而上学在真理观上的对立是()

A.前者认为真理具有相对性，后者不认为真理具有相对性

B.前者认为真理中包含着错误，后者认为真理就是绝对正确

C.前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则

D.前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的

【答案】：A

【解析】辩证法和形而上学在真理观上的对立表现为，辩证法认为真理具有相对性，会随条件变化发展；而形而上学不承认这一点，它片面、孤立、静止地