七年级生物上册期中检测题汇编.pdfVIP

期中检测题

参

1.B解析：移栽树苗时会损伤一部分根，影响根对水分的吸收。如果此时蒸腾作用还是很

强，就会使植物缺水，影响移栽树苗的成活。在树苗上方加装黑罩，可以降低蒸腾作用，提高

移栽树苗的。

2.A解析：呼吸作用是生物的共同特征，在生物体内的所有活细胞都能进行呼吸作用；呼

吸作用主要粒体内进行，没有线粒体的细胞也能进行呼吸作用；呼吸作用不仅发生在萌发

的内，在所有植物活细胞的都能发生。

3.D解析：被子植物具有六大——根、茎、叶、花、果实、。枇杷属于果实，是

。植物不具有系统这一层次。

4.D解析：甲暖水瓶中装入正在萌发的，需要进行呼吸，需要消耗大量的氧气，氧

气含量减少，释放出热量，使温度升高；乙瓶中装入的是煮，不进行呼吸作用，氧

气含量和温度都不发生变化。

5.C

6.C解析：甲和乙是一组对照实验，变量是温度；甲和丙构成另一组对照实验，从表面上看，

甲、丙两组的不同点在于棉球的有无，但这直接导致两瓶中细菌的有无，故变量为细

菌；而乙和丙不能构成一组对照实验，因为变量不唯一。

7.C解析：首确白天植物体进行的生命活动有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，光

合作用吸收二氧化碳，放出氧气，呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳。在白天，光合作用强

度大大强于呼吸作用，在叶片内产生的氧气足够呼吸作用的需要，所以不必再从外界吸收氧气，

呼吸作用所产生的二氧化碳也完全被光合作用利用，呼吸作用产生的二氧化碳还不能满足光合

作用的需要，所以还得从环境中吸收。蒸腾作用从叶片释放水蒸气。

8.D解析：由图可知，从A到C细胞形态结构相同，只是数目在不断增多，表示的是细胞的

过程；D过程中细胞的形态结构发生变化，形成了不同的细胞群，即组织，表示的是细

胞的分化过程。

9.C解析：结缔组织包括疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织。北极熊白

色皮毛下厚厚的脂肪层属于结缔组织。

10.A解析：植物通过根吸收到体内的水分只有很少一部分被自身利用，其余的都散失掉，

但蒸腾作用并没有把体内的水分全部散失掉。植物的蒸腾作用并不仅仅在夏天才能进行，在秋

天落叶之前，以及春天长出叶片，都可以进行。在没有光照的情况下，蒸腾作用也可进

行。

11.B解析：植物进行光合作用，吸收二氧化碳制造有机物和氧气，如果植物和水生植

物大量减少，那么二氧化碳的吸收量减少，同时释放氧气的量也减少。吸收的二氧化碳减少

了，动物等其他生物还在继续进行呼吸作用，释放二氧化碳，所以大气中二氧化碳的量急

剧增加。

12.A

13.B解析：该同学将两组小麦分别放到有光和的环境中，实验的变量是光，所

探究的问题是光照对小麦萌发是否有影响。

14.C解析：不同的组织按照一定的次序在一起，共同完成一定的功能，就形成了。

15.B解析：裸子植物是指裸露，没有果皮包被的植物。卷柏、贯众属于蕨类植物，不能

形成；刺槐、梧桐、珙桐的有果皮包被，属于被子植物；侧柏、银杏、云杉

的没有果皮包被，属于裸子植物。

16.D解析：叶绿体是植物进行光合作用的场所，光合作用制成的有机物在液泡中。

17.C解析：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，移栽植物时会不可避免地损伤部分幼根和根毛，

使根吸水能力下降，造成植物萎蔫。

18.B解析：表皮分上、下表皮，表皮由a——表皮细胞和b——细胞构成，细胞

围成的结构叫气孔，蒸腾作用就通孔散失水分；植物下表皮细胞多，构成的气

孔多。

19.B解析：大气中的水分随降雨落到地面，植物通过根系吸收水分，水分通过叶片的蒸腾

作用再散失到大气中，完成一个循环。

20.A解析：内的碳元素来自于食物，而食物中的碳来自于植物，植物进行光合作用制造

有机物，需要消耗空气中大量的二氧化碳。故内的碳元素究其根源来自于大气中二氧化碳

中的碳。

21.D解析：两个缸放在阳光下，如果是真水草，一定会进行光合作用，吸收二氧化碳，放

出氧气。虽然呼吸作用也吸收氧气，放出二氧化碳，但是在光照下，光合作用比呼吸作用的

强度大，吸收的氧气量比放出的氧气