2024年国家公务员录用考试《行测》真题（地市级）及答案详解【名师系列】.docxVIP

2024年国家公务员录用考试《行测》真题（地市级）

第一部分单选题(100题)

1、“古九州”是中国古代的地理称谓，用于对古代中国进行区域划分。《尚书·禹贡》把古代中国划分为九个不同的州，分别是（）、兖、青、徐、扬、荆、（）、梁、（）。以下选项中属于古代中国“九州”的有（）。①冀②豫③雍④晋

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

【答案】：A

【解析】本题主要考查“古九州”的相关知识。《尚书·禹贡》中将古代中国划分为九个不同的州，分别是冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。接下来分析各个内容：-①“冀”属于“古九州”之一。-②“豫”也在“古九州”的范畴。-③“雍”同样是“古九州”的州名。-④“晋”是春秋时期的一个诸侯国名，并非“古九州”之一。综上，属于古代中国“九州”的是冀、豫、雍，即①②③。

2、组织机构的设置与安排宛如一个组织的骨骼架构，直接影响并决定着组织的运行方式与运行效果。因此，需具体问题具体分析，进行合理设置，且设置要满足诸多条件。其中“保证人有事做，事有人做”体现的条件是（）。

A.各个组织人员之间按比例配制

B.员工的任务与组织相平衡

C.适应环境具有弹性

D.不同岗位的职权相匹配

【答案】：B

【解析】“保证人有事做，事有人做”强调的是员工的任务和组织的工作安排之间要达到一种平衡状态。也就是说，要让每一位员工都有合适的任务可做，同时组织内的每一项工作都有相应的人员来承担。这与员工的任务与组织相平衡的表述相符。各个组织人员之间按比例配制主要侧重于人员数量在不同组织部分的比例关系；适应环境具有弹性突出的是组织能根据环境变化做出调整；不同岗位的职权相匹配关注的是岗位权力和职责的一致性。所以体现的条件是员工的任务与组织相平衡。

3、找出下列数列的下一个数字：2,4,8,16,?

A.32

B.24

C.30

D.28

【答案】：A

【解析】这个数列是一个等比数列，每个数字都是前一个数字的2倍，所以下一个数字是16的2倍，即32。

4、所有的医生都戴白大褂，小王戴白大褂，那么以下哪个结论是正确的？

A.小王是医生

B.小王不是医生

C.有些戴白大褂的是医生

D.所有的戴白大褂的都是医生

【答案】：C

【解析】小王戴白大褂，但并不能确定他是不是医生，只能说有些戴白大褂的是医生。

5、2025年日食带的分布有哪些主要特点？

A.覆盖全球大部分地区

B.主要分布在赤道附近

C.主要分布在极地附近

D.分布较为分散

【答案】：D

【解析】2025年日食带的分布较为分散，不会覆盖全球大部分地区，也不会主要分布在赤道或极地附近。

6、玉米、番茄、甘薯、花生等多种作物是我国（）时期从国外引进并推广种植的。

A.唐朝

B.元朝

C.明朝

D.清朝

【答案】：C

【解析】本题主要考查我国不同历史时期农作物引进的相关知识。在唐朝时期，对外交流虽然频繁，但玉米、番茄、甘薯、花生等作物尚未大规模引进到中国。唐朝主要的对外交流侧重于文化、宗教、科技等方面，并没有大规模引进这些原产于美洲的农作物。元朝时期，疆域辽阔，对外交流也有一定发展，但玉米、番茄、甘薯、花生等作物原产于美洲，当时新航路尚未开辟，美洲与其他大洲的联系还比较少，所以这些作物也没有在元朝引进并推广。明朝时期，随着新航路的开辟，欧洲殖民者在美洲进行开发，将原产于美洲的玉米、番茄、甘薯、花生等作物带到了世界各地。而明朝时期中国的对外交流也有所增加，这些作物通过多种途径传入中国，并逐渐得到推广种植。清朝是在明朝之后，此时玉米、番茄、甘薯、花生等作物已经在明朝引进并开始推广，并非清朝才引进。综上，玉米、番茄、甘薯、花生等多种作物是我国明朝时期从国外引进并推广的。

7、以下有关自然经济的说法，错误的一项是（）。

A.自然经济是封闭经济

B.自然经济以简单再生产为特征

C.自然经济中劳动者的私人劳动直接成为社会劳动的组成部分

D.小农经济和自耕农经济都属于自然经济的组成部分

【答案】：D

【解析】本题可对各要点逐一分析来找出错误说法。自然经济是一种自给自足的经济形态，生产的目的主要是满足生产者自身的需要，而不是用于交换。自然经济具有封闭性，它排斥社会分工，生产规模狭小，各经济单位分散、孤立、互不往来，所以是封闭经济，此表述正确。自然经济以简单再生产为特征，简单再生产是指生产规模在原有基础上重复进行，自然经济下生产者通常只是维持原有的生产规模和生产方式，以保障基本的生活需求，该表述无误。在自然经济中，由于生产主要是为了满足自身需要，商品交换不发达，劳动者的私人劳动并不能直接成为社会劳动的组成部分。只有在商品经济中，通过商品交换，私人劳动才能转化为社会劳动，所以该说法错误。小农经济是以家庭为生产、生