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内蒙古中考：语文必背知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

1.字词读音

-易错字音：像“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“狡黠（xiá）”，常被读成“jié”。还有“莘莘（shēn）学子”，不能读成“xīn”；“契诃（hē）夫”，不要读成“kē”。这些读音在平时学习中要格外注意，多去积累和纠正。

-多音字：“模”，读“mó”时，有“模型”“模范”的意思；读“mú”时，是“模样”“模具”的意思。“载”，读“zǎi”，有“记载”“三年五载”的用法；读“zài”，有“载重”“载体”的含义。对于多音字，要结合具体的词语去记忆其读音。

2.字词书写

-形近字：“籍”和“藉”，“书籍”的“籍”是竹字头，与书册有关；“狼藉”的“藉”是草字头，有杂乱的意思。“辩”“辨”“辫”，“辩论”的“辩”与言语有关；“辨别”的“辨”侧重于区分；“辫子”的“辫”和头发相关。书写时要仔细区分它们的字形。

-易错字：“急躁”不能写成“急燥”，“燥”是干燥的意思，而“躁”表示性情暴躁。“松弛”不能写成“松驰”，“弛”有松懈的意思，“驰”一般指车马等奔跑。

古诗词名句默写

1.直接性默写

-要求准确无误地写出诗句。比如“采菊东篱下，悠然见南山”“海日生残夜，江春入旧年”等。这些诗句需要反复背诵和书写，避免出现错别字。像“悠”“残”等字，书写时要注意笔画。

2.理解性默写

-根据题目给出的情境或要求来默写诗句。例如，要求写出表达思乡之情的诗句，就可以想到“乡书何处达？归雁洛阳边”“露从今夜白，月是故乡明”等。这需要对古诗词的内容和情感有深入的理解，能够准确地将诗句与情境对应起来。

3.古诗词赏析

-内容理解：理解古诗词的大致内容，包括描写的景物、人物的活动等。如《天净沙·秋思》中描绘了“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的画面，营造出一种凄凉的氛围。

-情感把握：体会诗人所表达的情感，可能是思乡之情、爱国之情、壮志豪情等。像《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，表达了诗人文天祥视死如归的爱国情怀。

-艺术手法：了解诗词中运用的修辞手法、表现手法等。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，将雪比作梨花，生动形象地写出了雪的洁白和繁多。

文言文知识

1.文言实词

-通假字：“便要还家”中“要”通“邀”，是邀请的意思；“左手倚一衡木”中“衡”通“横”。对于通假字，要记住其本字和含义。

-一词多义：“之”，在“渔人甚异之”中是代词，指代桃花林的奇景；在“水陆草木之花”中是助词，相当于“的”；在“予独爱莲之出淤泥而不染”中，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。要结合具体的语境来理解其不同的含义。

-古今异义：“阡陌交通”中“交通”古义是交错相通，今义是各种运输和通信的总称；“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶；“绝境”古义是与人世隔绝的地方，今义是没有出路的境地。学习时要注意区分古今词义的差异。

2.文言虚词

-“以”，“以刀劈狼首”中“以”是用的意思；“可以为师矣”中“以”是凭借的意思；“以中有足乐者”中“以”是因为的意思。

-“其”，“择其善者而从之”中“其”是他们的；“其真无马邪”中“其”表示反问语气，难道。要准确理解文言虚词在不同句子中的用法和意义。

3.文言句子翻译

-翻译原则：做到“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。一般采用直译的方法，逐字逐句地翻译。例如“温故而知新，可以为师矣”，翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了”。

-注意事项：要注意特殊句式的翻译，如“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”；“贤哉，回也”是主谓倒装句，应翻译为“颜回，贤德啊”。还要注意一些古今异义词、通假字等在翻译时要准确转换。

4.文言文内容理解

-把握文章主旨：如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀；《醉翁亭记》描绘了滁州山水之美和百姓游乐的情景，表现了作者与民同乐的思想。

-分析人物形象：《陈涉世家》中陈涉具有远大的抱负和反抗精神，从“燕雀安知鸿鹄之志哉”“王侯将相宁有种乎”等语句可以看出。

-理解写作手法：《邹忌讽齐王纳谏》运用了设喻说理的写作手法，邹忌以自己的亲身经历设喻，委婉地劝谏齐王广开言路。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括文章内容：可以按照“人物+事件