新时期高师本科课程的演进、困境与突破：历史、现状与前瞻.docx

新时期高师本科课程的演进、困境与突破：历史、现状与前瞻

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，人才竞争成为国际竞争的核心，教育作为培养人才的关键，肩负着提升民族素质和培育专业人才的重任。中小学教师作为基础教育的实施者，其素质直接影响着教育质量和学生的未来发展。高师本科院校作为培养中小学教师的重要职前教育机构，其课程设置与实施对于塑造教师的专业素养起着决定性作用。因此，深入研究我国新时期高师本科课程的历史演进、现存问题及对策，具有极其重要的现实意义。

自1978年我国实行改革开放政策以来，社会各领域发生了深刻变革，教育领域也不例外。在这一时期，高师本科课程经历了多次改革与调整，以适应