2026安徽公务员考试行测真题(文字版)之言语理解与表达完整答案.docxVIP

2026安徽公务员考试行测真题(文字版)之言语理解与表达

第一部分单选题(100题)

1、①对发展中国家和新兴市场国家尤其如此

②很大原因是因为中国仍然保持着对资本流动的严格控制

③作为一个发展中国家，中国之所以在过去这些年屡屡可以躲过金融危机的直接冲击

④资本的自由流动，从来都是一把双刃剑

⑤一个原因就是这些国家尚不成熟的金融体系碰上了具有高度流动性的国际资本

⑥这个世界上几乎还没有哪个新兴市场国家逃脱过金融危机的魔爪对上述语句排序正确的一项是()。

A、③②⑥⑤④①

B、⑥①⑤④③②

C、④①③②⑥⑤

D、③②④①⑥⑤

【答案】：答案：D

解析：由句③中的“中国之所以……”和句②中的“很大原因是因为……”之间的因果关系可知，②应该紧跟在③后面;由句④中的“从来都是……”和句①中的“对……尤其如此”可知，①应该紧跟④句之后;⑤对⑥句中现象的产生进行了解释，⑤应排在⑥句之后;由题意可知，②句引出一个关于“资本流动”的话题;由话题的统一性原则可以判断出，以“资本的自由流动”起始的句④应当紧承句②。正确排序为③②④①⑥⑤，故选D。

2、一项调查结果显示，那些态度最积极乐观的被调查者在研究持续期间膳食结构的改善幅度最大，而最消极悲观的被调查者不仅从一开始便更倾向于选择较不健康的饮食，而且在运用各种手段加以干预后，改善的情况也不理想。研究者指出，自控能力是令乐观者更易成功戒除抽烟、喝酒和暴饮暴食等坏习惯的关键。

对这段文字理解准确的一项是()。

A、饮食结构取决于人的情绪的好坏

B、不健康的饮食习惯很难通过干预而改善

C、积极乐观的人更容易改善不良饮食习惯

D、悲观者的自控能力无法通过干预而改善

【答案】：答案：C

解析：第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。第二步，辨析选项。A项“取决于”条件关系未在文段中体现，属于无中生有，不符合原文。B项和D项均对应“最消极悲观的被调查者……不理想”，文段针对的对象是“最悲观消极的被调查者”，而B项表述针对的是所有人群，属于偷换概念，不符合原文。D项错误在于文中“改善不理想”不等于选项里的“无法改善”，属于偷换语气，不符合原文。C项对应“那些态度最积极乐观的被调查者在研究持续期间膳食结构的改善幅度最大”和尾句“自控能力是令乐观者更易成功戒除抽烟、喝酒和暴饮暴食等坏习惯的关键”，符合原文。故选C。

3、陶行知先生曾经告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。如果没有立德树人的仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心，那么这样的教育是没有温度的。正如一些教育界人士的疾呼，许多教师不缺知识，不缺方法，缺的是爱心，缺的是责任心。今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、关注人的成长。

作者认为当前教育中存在的主要问题是()。

A、没有以人为本

B、没有因材施教

C、方法简单粗暴

D、在公平方面有欠缺

【答案】：答案：A

解析：第一步，分析文段，找到作者论述“当前教育中存在问题”的关键信息。文段通过援引观点、反面论证来说明教育应该是要有爱心有责任心的。文段尾句是重点句，为解决问题的对策，即“今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、关注人的成长”。第二步，对比选项。由对策反推问题。既然“需要回到人本身、关注人的成长”，则反映当前教育中存在的主要问题就是“教育没有以人为本”。故选A。

4、当代大学生应当志存高远、脚踏实地，转变择业观念，坚持从实际出发，_____到基层一线和艰苦地方去，_____把人生的路一步步走稳走实，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A、乐于善于

B、勇于善于

C、乐于易于

D、勇于易于

【答案】：答案：B

解析：第一空对应“基层一线和艰苦地方”，使用“勇于”更为恰当。“善于”强调擅长;易于”强调容易，因此填入“善于”更为恰当。故选B。

5、房龙文笔生动，擅长讲故事。干燥无味的科学常识经他那么一写，无论大人、小孩，都觉得娓娓忘倦了。将文学家的手法拿来讲述科学，确实高妙。

关于这段文字，以下理解准确的是()。

A、房龙开创了以文学方式讲述科学常识的先河

B、房龙能将干燥无味的科学常识讲述得很生动

C、房龙文笔生动，拥有数量庞大的读者群

D、房龙讲述的科学常识激发了读者对科学的兴趣

【答案】：答案：B

解析：第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。第二步，辨析选项。A项的“开创了……先河”，属于无中生有，错误。B项对应“干燥无味的科学常识经他那么一写，无论大人、小孩，都觉得娓娓忘倦了”，正确。C项“拥有数量庞大的读者群”属于无中生有，错误。D项“激发了读者对科学的兴趣”属于无中生有，错误。