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上海中考：语文重点基础知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

字音

中考常考查一些易读错的字音，像“畸形（jī）”，很多同学容易误读成“qí”；“粗犷（guǎng）”，有人会读成“kuàng”。对于多音字，也是考查重点，比如“差”，在“差别（chā）”“出差（chāi）”“参差不齐（cī）”“差劲（chà）”里读音各不相同。备考时，要把课本后面的生字表中的字音都掌握好，平时多留意生活中容易读错的字词，像“莘莘学子（shēn）”“脍炙人口（kuài）”等。

字形

容易写错的字也是考点之一。比如“松弛”不能写成“松驰”，“干燥”不能写成“干躁”。形似字的辨析也很重要，像“辩、辨、辫、瓣”，“辩论”用“辩”，“辨别”用“辨”，“辫子”用“辫”，“花瓣”用“瓣”。还有一些成语中的字形，要准确记忆，例如“世外桃源”不能写成“世外桃园”，“走投无路”不能写成“走头无路”。

词语运用

要理解常见词语的意思和用法。比如“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，像“这幅画把鸟儿画得栩栩如生”。“络绎不绝”一般用于形容行人、车马等连续不断，“节日期间，公园里游人络绎不绝”。对于近义词，要能辨析它们的细微差别，如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，“你必须认真完成作业”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，“空气是人类生存所必需的”。

病句辨析与修改

病句类型

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：常见的是缺主语、缺谓语、缺宾语。“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。

-重复啰嗦：“他大约花了一小时左右完成了作业”，“大约”和“左右”意思重复，删去其一。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，这句话既可以理解为他父亲是医生，给别人开刀，也可以理解为他父亲是病人，被开刀。

修改方法

修改病句要遵循“保留原意，少改多就”的原则。先找出病因，再根据病因进行修改。可以增（增添字词）、删（删去多余字词）、调（调整语序）、换（更换字词）。

修辞手法

比喻

就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”，生动形象地写出了小河的弯曲和美丽。

拟人

把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“花儿在风中笑弯了腰”，赋予“花儿”人的“笑弯了腰”的动作，使花儿更具活力。

排比

把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了语势，突出了爱心的重要作用。

夸张

为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张的手法写出了庐山瀑布的雄伟壮观。

文学常识

古代文学

-先秦文学：要了解《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。还有《论语》，是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，儒家经典著作之一，里面有很多名言警句，如“学而不思则罔，思而不学则殆”。

-唐宋文学：唐代诗人众多，李白被称为“诗仙”，他的诗风格豪放飘逸，如《将进酒》《蜀道难》等；杜甫被称为“诗圣”，他的诗反映社会现实，风格沉郁顿挫，如“三吏”“三别”。宋代的苏轼，是北宋文学家、书画家，他的词风格豪放，代表作有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。

现代文学

鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品《呐喊》《彷徨》收录了很多经典小说，如《孔乙己》《故乡》《祝福》等。老舍的《骆驼祥子》《四世同堂》等作品，反映了当时社会底层人民的生活状况。冰心的诗集《繁星》《春水》，表现了母爱、童真、自然三大主题。

文言文阅读

文言实词

要掌握常见文言实词的含义。比如“顾”，有“回头看”“拜访”“顾及、考虑”等意思。“元方入门不顾”中的“顾”是“回头看”；“三顾臣于草庐之中”的“顾”是“拜访”。“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等义项，