自制泡泡液说课课件.pptxVIP

第一章自制泡泡液的趣味科学探索第二章科学原理的儿童化表达第三章科学活动的设计与实施第四章科学活动延伸与拓展第五章科学活动评价与反思第六章科学活动成果展示与分享

01第一章自制泡泡液的趣味科学探索

第1页引言：泡泡的魔力世界在幼儿园大班户外活动场景中，孩子们对泡泡的追逐与观察展现出了浓厚的科学探索兴趣。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的数据，高达90%的儿童在初次接触泡泡时表现出强烈的探索欲望。这种自然形成的科学兴趣是早期教育中宝贵的教育资源。科学现象层面，通过高清显微镜拍摄泡泡表面水分子排列的图片，可以直观展示水分子在泡泡膜上的紧密排列状态，这种排列状态形成了表面张力，使得泡泡能够维持球形。表面张力是水分子间相互吸引的结果，可以简化为儿童理解的‘水的魔法’。当孩子们看到泡泡在阳光下折射出彩虹般的光芒时，他们对科学现象的好奇心会被进一步激发。教师在进行自制泡泡液活动时，应当充分利用这一现象，引导孩子们通过实验观察和实际操作，直观感知表面张力原理。这不仅符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中‘支持幼儿在游戏和日常生活中感受科学现象’的指导方针，还能有效培养孩子们的科学探究兴趣和观察能力。通过这样的活动设计，孩子们不仅能够学习到基础的科学知识，还能在玩乐中提升科学素养，为将来的科学学习打下坚实的基础。

第2页基础知识：泡泡液的关键成分透明皂粉植物甘油水解蛋白主要成分及其作用：清洁性与表面张力调节延展性增强剂：影响泡泡的持久性和稳定性抗破裂能力：延长泡泡在空气中的存在时间

第3页制作工艺：家庭实验室操作指南准备阶段：水解蛋白溶液与植物甘油调配详细说明两种基础液体的制备方法混合阶段：透明皂粉溶解与冷却凝固测试关键步骤的注意事项和操作技巧测试阶段：泡泡持久性测试与颜色调配如何判断泡泡液质量并调整配方

第4页教育价值：多维度教学设计认知发展精细动作情感培养建立光学初步概念：通过观察泡泡颜色变化（混合色素后折射效应）培养科学探究兴趣：引导儿童发现影响泡泡大小的因素发展逻辑思维能力：分析泡泡破裂的原因和条件锻炼手指灵活性：搅拌、调配泡泡液的过程提升手眼协调能力：使用吹管控制泡泡大小和形状发展精细操作技能：测量、调配材料时的精确动作体验科学探究的乐趣：通过失败和成功获得成就感培养耐心和毅力：在调整实验条件中坚持不懈增强自信心：完成具有挑战性的科学实验

02第二章科学原理的儿童化表达

第5页第1页科学原理的儿童化表达科学原理的儿童化表达是幼儿科学教育的重要环节。表面张力这一抽象概念可以通过具象化的方式向儿童解释。例如，教师可以用一块干净的餐巾展开，在中间滴入少量水，孩子们会观察到水会向四周扩散，形成一层薄膜。教师可以解释说，这是水分子之间的‘拉力’作用，就像孩子们手拉手围成一个圈一样。通过这种类比，儿童能够更容易理解表面张力的本质。分子运动是另一个需要解释的科学现象。教师可以设计一个对比实验：准备一个冰块和一个常温的水块，分别吹泡泡。孩子们会观察到冰块上的泡泡更容易破裂，而常温下的泡泡则更持久。教师可以解释说，这是因为温度越高，水分子运动越快，泡泡膜上的水分子更容易逃逸，导致泡泡破裂。通过这样的实验，儿童不仅能够直观地感受到温度对泡泡的影响，还能够建立起温度与分子运动的关系。认知发展阶梯是科学教育中常用的教学方法。通过记录不同年龄段儿童对‘泡泡为什么是圆的’这一问题的回答，教师可以了解儿童的科学思维发展过程。3岁的儿童可能会回答‘因为吹得圆’，5岁的儿童可能会回答‘因为空气把它压圆了’，而7岁的儿童则能够理解表面张力最小面积原理。通过这样的认知发展阶梯，教师可以逐步引导儿童建立起科学概念，帮助他们从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

第6页第2页科学原理的儿童化表达抽象概念具象化认知发展阶梯实验设计示例通过生活现象和实验展示科学原理根据不同年龄段的认知特点设计教学活动提供具体的实验方案帮助教师实施教学

第7页第3页科学原理的儿童化表达具象化类比工具：表面张力用‘隐形蜘蛛网’类比解释表面张力现象具象化类比工具：分子运动用乐高颗粒模拟水分子在泡泡膜上的排列错误认知纠正：泡泡会溶解通过蒸发实验反驳‘泡泡会溶解’的常见误解

第8页第4页科学原理的儿童化表达跨学科整合案例技术支持活动设计框架美术与科学：泡泡艺术装置制作数学与科学：统计泡泡数量变化制作折线图语文与科学：编写关于泡泡的童话故事使用慢动作视频拍摄泡泡破裂过程提供3D打印泡泡模具的设计图开发儿童科学实验APP记录实验数据提出问题：为什么泡泡会飞？设计实验：比较不同材料对泡泡的影响收集数据：记录泡泡的大小、颜色、形状等特征分析结果：找出影响泡泡特性的关键因素得出结论：总结实验结果并解释科学原理

03第三章科学活动的设计与实施

第9页第1页科学活动的设计与实施