2025 年大学教育学（教育心理学）下学期期中测试卷.docVIP

2025年大学教育学（教育心理学）下学期期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

2.学生在学习新知识时，将已有知识经验与新知识建立联系的过程属于（）

A.知识的获得B.知识的保持C.知识的提取D.知识的应用

3.提出认知结构迁移理论的心理学家是（）

A.桑代克B.贾德C.奥苏贝尔D.班杜拉

4.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，这体现了创造性思维的（）

A.流畅性B.变通性C.独特性D.敏捷性

5.学习策略中的认知策略不包括（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

6.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，这可能是（）

A.学习动机不足B.学习疲劳C.学习焦虑D.学习障碍

7.教师根据学生的学习结果给予表扬或批评，这属于（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

8.学生对自己学习过程的认知和监控属于（）

A.元认知B.认知策略C.资源管理策略D.学习动机

9.提出自我效能感理论的心理学家是（）

A.班杜拉B.马斯洛C.罗杰斯D.斯金纳

10.学生在小组合作学习中，能够学会与他人合作、交流，这体现了教育心理学的（）

A.社会心理功能B.教学心理功能C.学习心理功能D.德育心理功能

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）

1.教育心理学的研究方法包括（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法E.行动研究法

2.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教师的指导E.学习情境

3.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略E.组织策略

4.学生的学习动机可以分为（）

A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力

5.教师的教学效能感包括（）

A.一般教学效能感B.个人教学效能感C.教学认知能力D.教学操作能力E.教学监控能力

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.知识的保持就是知识的存储过程。（）

3.负迁移就是一种消极的迁移。（）

4.创造性思维就是发散思维。（）

5.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

6.学习动机越强，学习效果越好。（）

7.惩罚是一种有效的教育手段，应该经常使用。（）

8.元认知知识包括对个人作为学习者的认识、对任务的认识和对学习策略的认识。（）

9.自我效能感高的人更容易取得成功。（）

10.合作学习就是学生之间的简单组合，没有什么特别的要求。（）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）

1.简述学习动机的激发方法。

2.简述影响问题解决的主要因素。

3.简述教师如何培养学生的创造性思维。

五、论述题（总共1题，每题20分，请结合所学知识，论述下列问题）

论述如何运用教育心理学的原理提高课堂教学效果。

答案：

一、单项选择题

1.D2.A3.C4.A5.D6.A7.A8.A9.A10.A

二、多项选择题

1.ABCDE2.ABCDE3.ABC4.ABCDE5.AB

三、判断题

1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.√10.×

四、简答题

1.（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

2.（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有知识经验；（5）情绪与动