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2025贵州省黔东南州赴省内外人才引进803人备考题库

第一部分单选题(200题)

1、等比数列25,50,100,200,...的第7项是多少？

A.800

B.801

C.802

D.803

【答案】：A

【解析】等比数列的通项公式为a_n=a_1*r^(n-1)，其中a_1是首项，r是公比。在这个数列中，a_1=25，r=2。所以第7项a_7=25*2^(7-1)=800。

2、计算0.8+0.2-0.1的结果是？

A.0.9

B.1.0

C.1.1

D.1.2

【答案】：A

【解析】先计算0.8+0.2得到1.0，再减去0.1，得到0.9。

3、在班级管理中，民主型的师生关系模式通常表现为？

A.教师权威，学生服从

B.教师与学生平等对话

C.教师完全放任学生

D.教师严格管理学生

【答案】：B

【解析】民主型的师生关系模式中，教师与学生平等对话，共同决策，形成良好的互动关系。

4、使人与自然既区别开来又联系起来的基础是()

A.地理环境

B.生产资料

C.生产劳动

D.社会意识

【答案】：C

【解析】生产劳动是人改造自然的活动，在这一过程中，人从自然中独立出来，同时又与自然进行物质和能量交换，从而使二者既区别又联系，所以使人与自然既区别开来又联系起来的基础是生产劳动。

5、应收账款周转率与企业应收账款账龄的关系是什么？

A.正相关

B.负相关

C.无关

D.无法确定

【答案】：B

【解析】应收账款周转率与企业应收账款账龄负相关，账龄越长，周转率越低。

6、划分段落是作者写作思路发展的一个步骤，它能清楚地表现行文的层次结构。下列不属于公文写作段落划分原则的是

A.单一性

B.精简性

C.完整性

D.明确性

【答案】：B

【解析】这道题考查公文写作段落划分原则。公文段落划分的目的是为了清晰展现行文层次结构，使读者能更好理解公文内容。单一性是公文写作段落划分原则之一。一个段落应集中表达一个核心意思，避免包含过多不相关内容，这样可使段落内容明确，让读者易于把握重点。完整性也是重要原则。段落应围绕核心意思有完整的阐述，有适当的起始、展开和结尾，使段落内容逻辑连贯，形成一个有机整体。明确性同样不可或缺。段落表达的意思要清晰明了，不能模糊或产生歧义，让读者能准确理解公文意图。而精简性主要侧重于公文内容表述上要简洁、精炼，避免冗长和啰嗦，它并非专门针对段落划分的原则。段落划分更强调逻辑和层次，而非单纯的内容精简程度。所以不属于公文写作段落划分原则的是精简性。

7、科技人才密度的提高如何影响一个地区的创新能力？

A.降低创新能力

B.提高创新能力

C.对创新能力没有影响

D.减少创新资源

【答案】：B

【解析】科技人才密度的提高通常能够促进更多的创新活动和成果，从而提高创新能力。

8、以下哪种天气现象是由冷暖气流交汇引起的？

A.雷雨

B.霜冻

C.雾霾

D.沙尘暴

【答案】：A

【解析】冷暖气流交汇处常常形成雷雨，因为冷暖空气的交汇会带来不稳定的大气条件。

9、甲长期对乙心怀怨恨，在了解到乙对某种花粉过敏后，让不知情的丙将带有该花粉的手帕转交给乙，乙接触手帕后过敏，经鉴定造成乙轻伤。则下列说法正确的是（）。

A.甲丙二人共同犯罪

B.甲构成故意伤害

C.丙构成故意伤害

D.丙造成过失伤害

【答案】：B

【解析】本题主要考查对共同犯罪以及故意伤害、过失伤害等法律概念的理解和应用。共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。在本题情境中，甲对乙积怨已久，是故意利用乙对某种花粉过敏这一情况，将带有该花粉的手帕通过丙转交给乙，致使乙过敏并造成轻伤，甲主观上具有伤害乙的故意。而丙并不知晓手帕带有能让乙过敏的花粉，丙没有伤害乙的故意，不具备与甲共同故意实施犯罪的主观要件，所以甲丙二人不构成共同犯罪。故意伤害是指故意非法损害他人身体健康的行为。甲明知乙对某种花粉过敏，仍然采取行动让乙接触该花粉，主观上具有伤害乙的故意，客观上造成了乙轻伤的后果，符合故意伤害罪的构成要件，甲构成故意伤害。丙由于不知情，其转交手帕的行为并非基于伤害乙的故意，不满足故意伤害罪的主观要件，所以丙不构成故意伤害。过失伤害是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果的行为。丙在不知情的情况下转交手帕，不存在应当预见会伤害到乙的情形，所以丙也不构成过失伤害。综上，正确的说法是甲构成故意伤害。

10、公共财政管理的目标不包含以下哪一项？（）

A.效率

B.公平

C.廉政

D.稳定

【答案】：C

【解析】公共财政管理的目标通常可概括为效率、公平和稳定。效率是指财政资源的有效配置，以最小的投入获得最大的产出