一文讲透高考小说语言与文体特征（附思维导图+教材经典示例）.pdfVIP

一文讲透高考小说语言与文体特征（附思维导图+教材经典示例）

一、语言艺

（一）作品语言

1.用词之美

（1）感情色彩、语体色彩

示例：

《祝福》

【例1】

这是一个讲理学的老监生”，他比先前并没有什么大改变,单是老了些,

但也还未留胡子,见面是寒暄,寒暄之后说我胖了说我胖了之后即大骂其新

党。

这段叙述是平实的。叙述者介绍了鲁四老爸的身份,通过其言行的概述,反

映出人物的立场和政治态度。监生在清王朝是凭祖先“功业或捐钱取得的，

可见鲁四井来“科班出身，通过讲“理学”那“脱落的对题，未必觉全的康

服字典》,摆在案头的完的《康熙字典》和《四书衬》这些语句的描绘。一个不

学无,信奉宋明理学，没落腐朽的的乡村地主的形像便鲜明地呈现出来了。

【例2】

但看她模样还周正。手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很象一个安

分耐劳的人。

“安分耐劳当为从安分守己中节取了“安分”、从吃苦耐劳”中节取

了“耐劳合并而成的词组。原来的两个成语都是褒义的，是人的优良品质，

然面作者在这里对祥林嫂并不是持完全赞扬的态度。他表达的是地主“四

婶对祥林嫂的印象,这些品质使得样林嫂成为理想的剥削对象:“安分”便不

会反抗主子，“耐劳”便能为主子创造更多的财富。作者把这两个成语的含义

溶于一个词组中,既使语言更简练,也借此更含蓄地表达了对样林嫂的悲悯。

《哦，香雪》

【例3】

以“哦，香雪!香雪!”这样的感叹创作结

“哦”字表现了作者对香雪种种举动的理解与赞美，整个作品洋溢着对以

香雪为代表的山乡姑娘纯洁善良品性的歌颂。

（2）叠词、关联词、动词、形容词、副词

示例：

《祝福》

【例1】只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

这里“间或”一词虽是一个虚词，但其作用却不可低估，表示极其偶然之

意，“轮”本属名词，这里借为动词，虽是“转动”之意，却又不如“转动”

灵活，而且在前面用“间或”一词来修饰，这就将无论是在精神上还是在肉体

上均受到极大摧残的祥林嫂的呆滞神态写得既精确又生动。再看“活物”一词，

作者把它用在人的身上显然是个贬义词，很显然，在这里鲁迅先生仔细辨别词

语感情色彩的细微差别后，反其义而用之，以此表达对封建制度的控诉，潜在

之意是说封建制度把一个活生生的人搞成了一个仅有一丝气息的“东西”了，

把她做人的权利剥夺殆尽。

【例2】

那没有精彩的眼睛忽然发光了。

“精彩”多用为形容词，而在这里却用作名词，很贴切地把一双既无神又

无光、即将丧失生命的人的眼睛刻画了出来;“忽然发光”就把濒于绝境的祥林

嫂以为可以找到一线生的希望的心理传达给了我们读者。

【例3】

但我知道,这并非借题在骂我:因为他骂的还是康有为

这是一个表认知行为的单句,宾语是一个复句结构形式。话语字面的指称语

义是清晰的,骂的是康有为。之所以骂康有为,是因为康有为是戊戌变法中改良

主义的领袖,有违中央集权的封建统治。由此更进一步揭露了鲁四的政治立场。

但这句话还蕴含了一个言外之意:“还是”,竟然是。时值辛亥革命前夕,清王朝

已知大厦之将倾,“新党”的内涵早已发一生了变化,用来指称资产阶级民主革

命党人。鲁四所骂的竟然还是、仍然是康有为,其不谙世事变运和社会进步的落

后腐朽性便昭然弥彰了，而中国农村笼罩在封建统治之下死水一潭的社会状况

也可想而知了。这段平实的的叙述和简洁的评议入木三分地刻画出鲁四的形象

特征,平实之寓深刻,言近旨远,辛辣地对形象进行了嘴讴和鞭挞:绵里藏针,批判

的锋芒含蓄而尖锐。

《百合花》

【例4】

③她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上的破洞。

新媳妇却像什么都没看见，什么都没听到，依然拿着针，细细地、密密地

缝着那个破洞。

她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。

叠词的使用，写出了新媳妇的内心对小通讯员的愧疚、痛惜和敬意。

《哦，香雪》

【例5】

然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄

地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的

隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。

一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的