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2025西安泰和医院招聘备考题库（20人）

第一部分单选题(200题)

1、股票指数的计算方法通常采用哪种加权方式？

A.等权重加权

B.市值加权

C.成交量加权

D.指数加权

【答案】：B

【解析】股票指数的计算通常采用市值加权方式，即根据各股票的市值大小赋予不同的权重。

2、总结写作中一般使用的称谓是：

A.本

B.贵

C.该

D.均可

【答案】：A

【解析】在写作中，“本”“贵”“该”都是常用的称谓。“本”一般用于自身相关，如“本公司”“本人”等，用来表明是说话者一方；“贵”常作为敬语，用于称呼对方，如“贵单位”“贵方”等，体现对对方的尊重；“该”用于指代前面提到的人或事物，起到明确所指的作用，如“该文件”“该人员”等。所以写作中“本”“贵”“该”这些称谓均可使用。

3、如果一个人会跳舞，那么他喜欢音乐。小刚不会跳舞，所以小刚不喜欢音乐。这个推理是否正确？

A.正确

B.错误

C.无法确定

D.有条件正确

【答案】：B

【解析】不会跳舞不代表不喜欢音乐，可能有其他音乐爱好。

4、决策树的构建过程是什么？

A.从根节点开始，递归分裂

B.从叶节点开始，递归合并

C.随机选择节点分裂

D.以上都不是

【答案】：A

【解析】决策树的构建过程是从根节点开始，递归分裂。

5、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

6、如果一组数据为15,30,45,60,75，那么这组数据的分段平均数是多少？

A.20

B.35

C.50

D.65

【答案】：C.50

【解析】分段平均数是这组数据的中位数，即50。

7、如果某个学科是科学，那么它一定是实验科学吗？

A.是

B.不是

C.不确定

D.以上都有可能

【答案】：C.不确定

【解析】科学包括很多种类，有些是实验科学，有些是非实验科学。

8、经济周期四阶段指的是什么？

A.繁荣、衰退、萧条、复苏

B.高增长、低增长、负增长、零增长

C.经济扩张、经济收缩、经济停滞、经济复苏

D.经济繁荣、经济危机、经济泡沫、经济崩溃

【答案】：A

【解析】经济周期四阶段指的是繁荣、衰退、萧条、复苏。这是经济运行的自然波动过程，反映了经济活动的周期性变化。

9、公共行政管理提出的最基本人事行政原则是“知人善任、适才适用”，能够解释这一原则的理论是（）。

A.帕金森定律

B.彼得原理

C.二八法则

D.权变组织理论

【答案】：B

【解析】下面为你对该题中涉及的理论进行分析。“知人善任、适才适用”强调的是要了解人才并将其放到合适的岗位上，实现人岗匹配。帕金森定律指出在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下。它主要描述的是组织规模扩张与效率之间的关系，与“知人善任、适才适用”原则不符。彼得原理是指在一个等级制度中，每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位。该原理关注的是员工晋升过程中出现的不胜任问题，并非如何做到人岗匹配，不符合“知人善任、适才适用”的要求。二八法则是指在很多情况下，80%的结果是由20%的因素所决定的。它主要用于揭示事物的不均衡性和关键因素的重要性，和人事行政中的“知人善任、适才适用”没有直接关联。权变组织理论强调组织要根据所处的内外部环境随机应变，不存在一成不变、普遍适用的组织模式和