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统编版小学语文期末测试卷

随着统编版小学语文教材的全面推行，期末测试作为教学评价的重要环节，其命题方向与内容设计愈发受到关注。一份科学、规范的期末测试卷，不仅能够客观反映学生一学期以来的学习成果，更能对后续教学起到积极的导向作用，促进学生语文核心素养的稳步提升。本文将结合统编版教材的特点与小学语文教学的实际，探讨期末测试卷的命制原则、核心模块及实践中应注意的问题。

一、命题的基本原则：素养导向，回归本真

统编版教材以“立德树人”为根本任务，强调语文学习的综合性与实践性。因此，期末测试卷的命题首先应坚守以下原则：

1.立德树人，价值引领

语文学习不仅是知识的积累，更是品格的涵养。试题选材应积极向上，贴近学生生活，蕴含中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在阅读理解或习作材料的选择上，可以选取体现亲情、友情、爱国情怀、勤奋好学、环境保护等主题的文本，让学生在答题过程中潜移默化地受到思想熏陶。

2.立足基础，夯实双基

语文学习的根基在于字、词、句、段、篇的积累与运用。测试卷应紧扣教材，全面考查学生对本册要求掌握的生字词的认读、书写、理解和运用能力，对基本句式的掌握，以及对课文主要内容、基本思想的理解。避免偏题、怪题，确保大部分学生能够通过努力达成基本学习目标。

3.注重能力，考查素养

测试不应停留在简单的知识复述层面，更要深入考查学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这意味着要增加考查学生阅读理解能力、信息提取与整合能力、逻辑思辨能力、语言表达能力（口头与书面）以及初步的文学欣赏能力的题目。

4.联系生活，学以致用

语文源于生活，用于生活。试题设计应尽可能联系学生的生活实际，创设真实或模拟的语言运用情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，设计一些关于校园生活、家庭生活、社会现象的口语交际或习作题目，让学生有话可说，有情可抒。

5.关注差异，鼓励创新

学生的认知水平和学习能力存在差异。试题在难度设置上应有所区分，既有基础题，也有少量具有一定挑战性的拓展题，以满足不同层次学生的需求。同时，鼓励学生在习作、表达等方面展现个性和创造性，对有独特见解或新颖表达的答案应给予肯定。

二、试卷的核心模块：全面考察，各有侧重

一份完整的小学语文期末测试卷，通常包含以下几个核心模块，各模块的分值与题型设计需根据学段特点灵活调整。

1.识字与写字

这是低年级的重点，中高年级也不容忽视。

*考查内容：本册要求“会认”的字的认读情况；要求“会写”的字的笔顺、间架结构、规范书写；多音字、形近字、同音字的辨析与运用；查字典（音序查字法、部首查字法）。

*常见题型：看拼音写词语、给汉字注音、选择正确的读音、辨字组词、数笔画、写出指定的笔画或部首、按要求查字典、规范抄写句子或段落等。

*命题要点：注重考查学生在具体语境中运用汉字的能力，避免孤立地考字形、字音。书写题要明确书写要求（如工整、规范、美观），并赋予一定的卷面分。

2.词语积累与运用

词语是语言的建筑材料，其积累与运用能力直接影响表达效果。

*考查内容：本册要求掌握的词语的理解、积累（近义词、反义词、量词搭配、词语归类、成语积累）与灵活运用；词语的感情色彩；关联词语的运用。

*常见题型：根据意思写词语、选词填空、词语搭配、写出近义词/反义词、按要求写词语（如AABB式、ABAC式）、补充成语并理解运用、用指定词语写句子等。

*命题要点：强调在语境中理解和运用词语，鼓励学生积累课内所学，并适当向课外延伸。

3.句子理解与表达

句子是表情达意的基本单位，考查学生对句子的理解、组织和表达能力。

*考查内容：基本句式的掌握（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）；句式转换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换、直述句与转述句转换等）；修改病句；句子排序；关联句运用；仿写句子；理解句子含义。

*常见题型：按要求写句子、句式转换、修改病句、给句子排序、判断句子类型、仿写句子、品读句子并回答问题等。

*命题要点：注重句子的规范性和表达的准确性、生动性。修改病句要选取学生常见的错误类型。

4.阅读理解

阅读理解是考查学生综合语文能力的关键环节，包括课内阅读和课外阅读。

*考查内容：

*课内阅读：对课文内容的识记与理解、重点句段含义的把握、作者情感的体会、对课文表达方法的初步感知。

*课外阅读：提取信息能力、概括主要内容能力、理解词句含义能力、简单推断能力、体会作者思想感情、对文本的初步评价等。

*常见题型：根据课文内容填空、选择正确答案、回答问题（包括概括、理解、感悟类）、给短文加