2026届广东省韶关市名校九年级数学第一学期期末综合测试试题含解析.docVIP

2026届广东省韶关市名校九年级数学第一学期期末综合测试试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题（每题4分，共48分）

1．若3x=2y（xy≠0），则下列比例式成立的是（）

A． B． C． D．

2．掷一枚质地均匀的硬币6次，下列说法正确的是()

A．必有3次正面朝上 B．可能有3次正面朝上

C．至少有1次正面朝上 D．不可能有6次正面朝上

3．若反比例函数的图象分布在二、四象限，则关于x的方程的根的情况是()

A．有两个不相等的实数根 B．有两个相等的实数根

C．没有实数根 D．只有一个实数根

4．已知α为锐角，且sin（α﹣10°）＝，则α等于（）

A．70° B．60° C．50° D．30°

5．已知如图所示，在Rt△ABC中，∠A＝90°，∠BCA＝75°，AC＝8cm，DE垂直平分BC，则BE的长是（）

A．4cm B．8cm C．16cm D．32cm

6．如图，四边形ABCD是正方形，延长BC到E，使，连接AE交CD于点F，则（）

A．67.5° B．65° C．55° D．45°

7．已知的三边长分别为、、，且满足，则的形状是（）．

A．等边三角形 B．等腰三角形 C．等腰直角三角形 D．直角三角形

8．已知关于x的方程x2﹣3x+2k＝0有两个不相等的实数根，则k的取值范围是（）

A．k＞ B．k＜ C．k＜﹣ D．k＜

9．如图，D、E分别是AB、AC上两点，CD与BE相交于点O，下列条件中不能使△ABE和△ACD相似的是（）

A．∠B=∠C B．∠ADC=∠AEB C．BE=CD，AB=AC D．AD：AC=AE：AB

10．在同一直角坐标系中，二次函数与一次函数的大致图象可能（）

A． B．

C． D．

11．已知一个几何体如图所示,则该几何体的主视图是()

A． B．

C． D．

12．关于的二次方程的一个根是0，则a的值是（）

A．1 B．-1 C．1或-1 D．0.5

二、填空题（每题4分，共24分）

13．由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的主视图和俯视图，如图所示，则搭成该几何体的小正方体最多是_____个．

14．如图，⊙O是△ABC的外接圆，∠A＝60°，BC＝6，则⊙O的半径是_____．

15．二次函数y=ax2+bx+c（a、b、c为常数且a≠0）中的x与y的部分对应值如下表：

x

－2

－1

0

1

2

3

4

5

y

5

0

－3

－4

－3

0

5

12

给出了结论：

（1）二次函数y=ax2+bx+c有最小值，最小值为－3；

（2）当－＜x＜2时，y＜0；

（3）二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴有两个交点，且它们分别在y轴两侧．则其中正确结论是_________（填上正确的序号）

16．若记表示任意实数的整数部分，例如：，，…，则（其中“+”“－”依次相间）的值为______.

17．一组数据，，，，的众数是，则＝_________.

18．如果一个扇形的弧长等于它的半径，那么此扇形成为“等边扇形”．则半径为2的“等边扇形”的面积为．

三、解答题（共78分）

19．（8分）如图1，为等腰三角形，是底边的中点，腰与相切于点，底交于点，．

（1）求证：是的切线；

（2）如图2，连接，交于点，点是弧的中点，若，，求的半径．

20．（8分）如图，已知是等边三角形的外接圆，点在圆上，在的延长线上有一点，使，交于点．

（1）求证：是的切线

（2）若，求的长

21．（8分）如图，AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，D为的中点．过点D作直线AC的垂线，垂足为E，连接OD．

（1）求证：∠A=∠DOB；

（2）DE与⊙O有怎样的位置关系？请说明理由．

22．（10分）（1）计算：

（2）已知，求的值

23．（10分）某校有一露天舞台,纵断面如图所示,AC垂直于地面,AB表示楼梯,AE为舞台面,楼梯的坡角∠ABC=45°,坡长AB=2m,为保障安全,学校决定对该楼梯进行改造,降低坡度,拟修新楼梯AD,使∠ADC=30°

(1)求舞台的高AC(结果保留根号)

(2)楼梯口B左侧正前方距离舞台底部C点3m处的文化墙PM是否要拆除?请说明理由.

24．（10分）为弘扬传统文化，某校开展了“传承经典