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云南中考：语文必考知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

一、基础知识

（一）字词积累

1.字音

-常考的是多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，在“记载”里读“zǎi”，在“载重”里读“zài”；“畸”（jī）形，很多同学容易读成“qí”。平时要多留意课本注释和课后“读一读，写一写”里的字词读音，建立自己的易错字音积累本，反复记忆。

2.字形

-主要考查形近字、同音字的辨析。像“燥”和“躁”，“燥”与干燥有关，“躁”和急躁有关；“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，“必需”指一定要有，不可少。可以通过理解字义来区分字形，多做一些字形辨析的练习题，加深记忆。

3.词语运用

-包括近义词辨析、成语使用等。近义词辨析要从词义的轻重、范围大小、感情色彩等方面入手。比如“坚定”和“坚决”，“坚定”侧重于稳定、不动摇，“坚决”更强调态度果断。成语使用要注意理解成语的含义，避免望文生义。像“万人空巷”，很多人以为是街巷空无一人，其实是指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。

（二）病句辨析与修改

1.常见病句类型

-搭配不当：如“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人，表意不明确。

-不合逻辑：“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

2.修改方法

-先通读句子，找出病因，然后根据病因进行修改。修改时要遵循“原意不变”的原则，尽量少改动。

（三）标点符号

1.句号：用于陈述句末尾，表示一句话说完了。

2.问号：用于疑问句末尾。要注意有些句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号。比如“我不知道他明天会不会来”。

3.叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。

4.逗号：表示句子内部的一般性停顿。

5.顿号：用于并列词语之间。如“苹果、香蕉、橘子都是我爱吃的水果”。

6.分号：用于分隔并列的分句。如“他的成绩很好，每次考试都名列前茅；他的品德也很高尚，经常帮助同学”。

7.冒号：用于提示下文或总结上文。如“我有三个爱好：读书、画画、打篮球”。

8.引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“他说：‘我一定会努力学习的’”。

二、古诗词与文言文

（一）古诗词

1.诗词名句默写

-这是必考内容，包括直接默写和理解性默写。直接默写要准确无误地写出诗句，理解性默写要根据题目给出的提示，准确写出相应的诗句。比如“描写春天美景的诗句”，就可以写“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

2.诗词赏析

-内容理解：要理解诗词的大意，包括时间、地点、人物、事件等。比如王维的《使至塞上》，要知道诗人出使边塞的背景和途中的所见所感。

-情感表达：体会诗人通过诗词表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情等。像李白的《静夜思》，表达了诗人的思乡之情。

-艺术手法：了解诗词运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志等）。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，把雪比作梨花。

（二）文言文

1.文言字词解释

-实词：包括通假字、一词多义、古今异义等。比如“通假字”，“学而时习之，不亦说乎”，“说”通“悦”，愉快；“一词多义”，“足”在“食不饱，力不足”中是“充足”的意思，在“不足为外人道也”中是“值得”的意思；“古今异义”，“妻子”在古代指妻子和儿女，现在指男子的配偶。

-虚词：常见的虚词有“之”“其”“以”“于”等，要掌握它们的用法和意义。比如“之”，在“水陆草木之花”中是助词“的”，在“予独爱莲之出淤泥而不染”中用于主谓之间，取消句子独立性。

2.文言句子翻译

-要遵循“信、达、雅”的原则，准确、通顺地翻译句子。翻译时要注意重点字词的翻译，还要注意特殊句式的翻译。比如“倒装句”，“何陋之有”，应翻译为“有什么简陋的呢”。

3.文章内容理解

-理解文章的主旨、人物形象、情节发展等。比如《桃花源记》，要理解作者描绘的理想社会，以及通过渔人的经历所反映的社会现实。

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

1.文章内容概括