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新疆中考：语文必背知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

1.字词读音

-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。再比如“和”，“hé”有平和、和谐之意，如“和平”；“hè”是和谐地跟着唱，如“附和”；“huó”是在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；“huò”有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性的意思，如“和药”；“hú”用于打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利，如“和了”。

-易错读音：“惩”应读“chéng”，而不是“chěng”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不是“xīnxīn”；“粗犷”的“犷”读“guǎng”，不是“kuàng”。

2.字词书写

-形近字：“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于区分、辨别，如“辨别方向”；“辩”主要用于争论、辩论，如“辩论会”；“辫”指辫子，如“麻花辫”；“瓣”用于花瓣、瓣膜等，如“花瓣”。

-易错字：“烦躁”不能写成“烦燥”；“再接再厉”不能写成“再接再励”；“谈笑风生”不能写成“谈笑风声”。

古诗词名句默写

1.直接默写

-要求准确无误地写出诗句。比如“采菊东篱下，悠然见南山”“海日生残夜，江春入旧年”“会当凌绝顶，一览众山小”等。对于课本要求背诵的古诗词，一定要熟练掌握每一句的内容，注意易错字，像“悠”“残”“凌”等字的写法。

2.理解性默写

-给出一定的情境或提示，要求写出相应的诗句。例如，描述友情不受距离限制的，可以用“海内存知己，天涯若比邻”；表达思乡之情的，“乡书何处达？归雁洛阳边”就很合适。这就需要我们在背诵古诗词时，理解诗句的含义和所表达的情感。

3.古诗词中的哲理句

-“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，告诉我们只有站得高，才能看得远，不怕被眼前的困难所迷惑。

文言文知识

1.通假字

-“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思；“尊君在不”中“不”通“否”。在学习文言文时，要注意积累这些通假字，理解它们在文中的含义。

2.古今异义

-“妻子”，古义指妻子和儿女，如“率妻子邑人来此绝境”；今义指男子的配偶。“交通”，古义是交错相通，“阡陌交通，鸡犬相闻”；今义是各种运输和通信的总称。

3.一词多义

-“之”，“渔人甚异之”中“之”是代词，代指桃花林的奇景；“水陆草木之花”中“之”是助词，相当于“的”；“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。

4.词类活用

-“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，意思是“对……感到诧异”；“斗折蛇行”中“斗”和“蛇”是名词作状语，分别表示“像北斗星一样”“像蛇一样”。

5.文言句式

-省略句：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”，省略了主语，补充完整应该是“（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，（村人）设酒杀鸡作食”。

-判断句：“南阳刘子骥，高尚士也”，“……也”表判断。

-倒装句：“何陋之有”是宾语前置，正常语序是“有何陋”。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如一篇文章写了小明在周末帮妈妈做家务，最后得到了妈妈的表扬，就可以概括为“小明周末帮妈妈做家务，得到妈妈表扬”。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如描写一个老人“他穿着一件洗得发白的旧衬衫，脸上带着和蔼的笑容，双手粗糙而有力”，可以看出老人朴实、亲切的形象特点。

-理解文章主旨：要结合文章的标题、开头、结尾以及关键语句。比如文章结尾说“生活中，只要我们有一颗善于发现美的心，就能看到身边处处有温暖”，这就点明了文章要我们用心感受生活中的温暖这一主旨。

2.说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及该事物或事理的特点。如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征有形式优美、结构坚固、历史悠久等。

-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。举例子是为了使说明更具体，如“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”；列数字能