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新疆中考：语文必考知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础字词

-字词读音：像一些容易读错的字，比如“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”。常见多音字也是考查重点，像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“千载难逢”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“风雪载途”。平时要多积累这类字词，通过反复朗读加深记忆。

-字词书写：一些形似字容易写错，比如“祟（suì）”和“崇（chóng）”，“作祟”就不能写成“作崇”；“燥”和“躁”，“干燥”侧重于缺少水分，“急躁”侧重于人的性情，要根据意思准确书写。还有一些成语中的字词也不能写错，像“谈笑风生”不能写成“谈笑风声”，“走投无路”不能写成“走头无路”。

-词语运用：要理解词语的含义和使用范围。比如“栩栩如生”通常用于形容艺术形象非常逼真，像“这幅画中的人物栩栩如生”；而“惟妙惟肖”更强调模仿或描写得非常逼真，“他模仿猴子的动作惟妙惟肖”。还要注意词语的感情色彩，“处心积虑”是贬义词，“殚精竭虑”是褒义词，不能用错语境。

病句辨析与修改

-语序不当：例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该先“听取”再“讨论”，正确的表述是“我们听取并讨论了校长的报告”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应该是“提高”，可改为“他的写作水平明显提高了”；“动宾搭配不当”如“我们要发扬并继承中华民族的优良传统”，应先“继承”再“发扬”，改为“我们要继承并发扬中华民族的优良传统”；“主宾搭配不当”如“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。

-成分残缺：“缺主语”如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“缺谓语”如“我们要积极响应保护环境”，应在“保护环境”后加上“的号召”；“缺宾语”如“他经常回忆过去的往事”，“往事”就是过去的事，应删去“过去的”。

-表意不明：“指代不明”如“小明和小刚聊天，他告诉他明天有考试”，不清楚“他”指的是谁，可明确指出“小明告诉小刚明天有考试”；“有歧义”如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人，可表述清楚“给他开刀的是他父亲”或“他父亲要开刀治病”。

-不合逻辑：“自相矛盾”如“他大概肯定会来”，“大概”和“肯定”矛盾，可删去“大概”；“分类不当”如“商店里摆满了香蕉、苹果、梨和水果”，“香蕉、苹果、梨”都属于“水果”，可改为“商店里摆满了香蕉、苹果、梨等水果”。

修辞手法

-比喻：就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。例如“弯弯的月亮像小船”，把“月亮”比作“小船”，生动形象地写出了月亮的形状。

-拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“花儿在风中笑弯了腰”，赋予“花儿”人的“笑弯了腰”的动作，使花儿更生动可爱。

-排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了表达的气势和感染力。

-夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“飞流直下三千尺”，用夸张的手法写出了瀑布的雄伟壮观。

-对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，句式整齐，富有节奏感和音乐美。

文学常识

-古代文学：要了解重要的作家作品，比如《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行；《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。像李白、杜甫、白居易等诗人的代表作和风格也要掌握，李白的诗豪放飘逸，如《将进酒》；杜甫的诗沉郁顿挫，如《茅屋为秋风所破歌》；白居易的诗通俗易懂，如《琵琶行》。

-现代文学：鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等都具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格；朱自清的散文《春》《背影》等，语言优美，情感真挚；冰心的诗集《繁星》《春水》，体现了母爱、童真、自然三大主题。

-外国文学：像安徒生童话，《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，充满了奇幻色彩和深